兒童奧數(shù)啟蒙：數(shù)字應(yīng)用（5-7歲）

　　《兒童奧數(shù)啟蒙》系列叢書首先從學(xué)齡前兒童心理特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)用卡通方式，力圖將數(shù)概念、平面、立體、數(shù)字推理、空間推理等數(shù)學(xué)因素揉合到兒童熟知的生活情景之中，以此來體會(huì)其中的原理。通俗地講，就是把數(shù)學(xué)故事化、情景花、生活化、游戲化。這種教學(xué)方式首先關(guān)注的是孩子的情緒反映，就是要讓數(shù)學(xué)帶來兒童愉悅的情感，然后才注意知識或技能的掌握。在教學(xué)中，很多教師深深地感到，只要孩子身心愉悅，要達(dá)到的教學(xué)目的是“水到渠成”。孩子沒有功利性，在他們心中，最向往的就是“玩”，最愜意的“玩法”就是大人領(lǐng)著他“玩”。《兒童奧數(shù)啟蒙》每節(jié)課都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都配備幾章彩色噴繪圖卡和兒童互動(dòng)配卡，通過故事演示完教學(xué)主題后，都要發(fā)給孩子一個(gè)相關(guān)的玩具（比如“測量”一課，在不同時(shí)間，孩子手里會(huì)有折疊尺、彈簧秤），所有的學(xué)具兒童自己可以帶回家，但一期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要同意交回。這樣，通過大家玩、自己玩、借回家里玩的“三玩”教學(xué)法，在保持兒童對數(shù)學(xué)持續(xù)興趣的同時(shí)，也輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　任國強(qiáng)，應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士，多年從事兒童教育工作，尤其在兒童數(shù)理邏輯發(fā)展方面頗有建樹?，F(xiàn)為中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)蒲公英研究所研究員、“央視大風(fēng)車多元數(shù)學(xué)”教學(xué)總監(jiān)、北京安琪的翅膀教育科技發(fā)展中心負(fù)責(zé)人。