小學(xué)生分類(lèi)作文大全

　　加強(qiáng)讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要方面。書(shū)面表達(dá)能力的提高是語(yǔ)文能力的直接體現(xiàn)。隨著語(yǔ)文教學(xué)方式的改革，作文方法也由以往使學(xué)生感到十分枯燥的“閉門(mén)造車(chē)”，轉(zhuǎn)向開(kāi)放靈活的選材面十分廣泛的我寫(xiě)我所見(jiàn)、所聞、所思、所想……。從而使同學(xué)們對(duì)作文不再談“文”色變。培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)作文的興趣和對(duì)作文的自信是提高同學(xué)們作文水平的關(guān)鍵。本書(shū)旨在通過(guò)收入的近千篇范文，使每一位閱讀者能夠深切的感覺(jué)到：作文的選材就是我們每個(gè)人身邊的人事物景。這些范文涉及到同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休閑的方方面面；涉及到同學(xué)們的親朋、好友、同學(xué)、伙伴等等人物的喜怒哀樂(lè)；涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校、城鄉(xiāng)等等各個(gè)層面；涉及到人類(lèi)社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；也涉及到了同學(xué)們面對(duì)上述這些人事物景時(shí)的內(nèi)心世界……。這些范文中所涉及到的，與當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代密切相連。可以說(shuō)緊扣時(shí)代脈搏，反映了全國(guó)各地的小學(xué)生在這種時(shí)代變革中的生活、學(xué)習(xí)與思考，展現(xiàn)了不同地區(qū)、不同地域的同齡小學(xué)生共同的精神面貌和積極向上、努力進(jìn)取、富有愛(ài)心和責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)。將這些我們每一們閱讀者所熟知、熟悉或似曾相識(shí)的文章內(nèi)容用常見(jiàn)的體裁和作文寫(xiě)法歸納集中，以啟發(fā)閱讀者開(kāi)拓思路，舉一反三，觸發(fā)靈感，點(diǎn)撥同學(xué)們對(duì)同一文題，可以不同的角度、不同的思路、不同的文體進(jìn)行敘說(shuō)成文。例如本書(shū)中對(duì)人物的記敘，寫(xiě)爸爸，既可寫(xiě)爸爸的性情，寫(xiě)爸爸的愛(ài)好，也可寫(xiě)爸爸的長(zhǎng)處或缺點(diǎn)；敘事，又細(xì)分為高興之事、愧疚之事、后悔之事等等。無(wú)論是寫(xiě)人敘事，還是繪景狀物，在本書(shū)的編排中，分類(lèi)細(xì)致，注重多層次、多角度的反映人、事、物、景的不同側(cè)面。本書(shū)在編排中，注重突出系統(tǒng)性和示范性的特點(diǎn)，同時(shí)，努力增強(qiáng)實(shí)用性和指導(dǎo)性。故而，在收錄的范文中，不刻意追尋布局謀篇、遣詞造句等寫(xiě)作技巧方面的范文，注重以反映同學(xué)們有共性的人事物，以激發(fā)閱讀者培養(yǎng)留意觀察身邊的人事物的習(xí)慣；注重小作者能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)的文體知識(shí)，切實(shí)表現(xiàn)不同年齡、年級(jí)段的生活內(nèi)容與內(nèi)心活動(dòng)，以引發(fā)閱讀者的共鳴；注重通過(guò)范文所表現(xiàn)的題材，引導(dǎo)閱讀者±曾強(qiáng)作文的興趣與自信。所選范文中，在遣詞造句、布局謀篇中尚有許多“瑕疵”，故而，不敢妄稱(chēng)“優(yōu)秀”，或許，正是這些“瑕疵”，才更能見(jiàn)到我們小作者尚需繼續(xù)努力的原因吧！本書(shū)力求以最為接近小學(xué)生的身邊生活反映為目標(biāo)，激發(fā)增強(qiáng)同學(xué)們的作文興趣，以求得有更多更好的小學(xué)生作文出現(xiàn)，從而提高我們每一位同學(xué)掌握詞匯、駕馭語(yǔ)言的能力。同時(shí)也相信，這種追求和努力會(huì)獲得回報(bào)的。

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