新校長成功策略

定　價：￥30.00

作　者：	（美）羅賓斯（Robbins,P.），（美）艾維（Alvy,H.）著，常永才等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	成功

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ISBN：	9787501955039	出版時間：	2006-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	16開	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　初為一校之長者常常發(fā)現(xiàn)，盡管上任前已飽讀經(jīng)書，或接受過專業(yè)培訓(xùn)，但事實上許多問題都沒有現(xiàn)成答案，實際的領(lǐng)導(dǎo)工作充滿了無法預(yù)料的障礙?！缎滦ｉL成功策略》內(nèi)容全面，涵蓋校長崗位工作的方方面面，包括教學(xué)管理、人力和物力管理、公共關(guān)系維護、個人保健等。科學(xué)實用?！缎滦ｉL成功策略》正是新校長成功地開始職業(yè)生涯所需的崗位實踐指南。《新校長成功策略》特色有三：·內(nèi)容全面。涵蓋校長崗位工作的方方面面，包括教學(xué)管理、人力和物力管理、公共關(guān)系維護、個人保健等。·科學(xué)實用。在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了成功校長的實際經(jīng)驗，又提供了操作性強的方法和技巧。·時代感強。不僅論述了學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)人等新理念，還介紹了當(dāng)今處理危機和學(xué)生安全問題等課題。

作者簡介

　　帕姆·羅賓斯（Pam Robbins）：擔(dān)任國際上眾多領(lǐng)域的顧問，這些領(lǐng)域包括：大腦研究、素質(zhì)教育、情感智力、腦相容訓(xùn)練、分段式教育策略、同事互助、訓(xùn)練、指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)技能、開發(fā)職業(yè)學(xué)習(xí)社會、轉(zhuǎn)換變更、人格養(yǎng)成、教學(xué)監(jiān)督和授課技巧。向她咨詢過的教育機構(gòu)和公司有：阿拉斯和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會、印第安納州犯罪改造部、新加坡教育部、美國石油學(xué)院、范德比爾特大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院、美國學(xué)校效能中心、福特汽車公司、馬薩諸塞州領(lǐng)導(dǎo)協(xié)會、約翰·迪爾拖拉機公司、弗吉尼亞州教育部、緬因州教育部、國防學(xué)校、馬尼托巴教師協(xié)會、羅姆·哈斯公司、北卡羅來納州大學(xué)希爾分校、勒博美商業(yè)產(chǎn)品有限責(zé)任公司、普林斯頓校長培訓(xùn)中心、威斯康星州教職員發(fā)展學(xué)會、田納西州校長學(xué)會。她工作過的學(xué)校遍及美國、加拿大、遠東地區(qū)、英國、南美。她還和TI-IN網(wǎng)絡(luò)公司——一家制作教育電視節(jié)目的組織合作過。她曾任加利福尼亞州校長學(xué)會的主任，在那里，她參與了對精選領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)模式的概念形成、發(fā)展和傳播。帕姆致力于為所有教育機構(gòu)成員提供內(nèi)容豐富、以研究為基礎(chǔ)的職業(yè)發(fā)展機遇，這些機遇能為每位機構(gòu)成員實現(xiàn)長短期目標提供必要的職業(yè)技能和動力。

圖書目錄

導(dǎo)言難忘那一刻
為何寫這本書
你得讀讀此書
本書的重要主題
衷心祝您成功
第一章以前景為導(dǎo)向
定義前景
多重前景
建立個人的領(lǐng)導(dǎo)前景
創(chuàng)造共享的前景
活動交流個人領(lǐng)導(dǎo)的前景
反思筆記
第二章前行在“隱含的歷史”中
文化要素
文化類型
洞察一種文化
同事之間的文化和工作關(guān)系
塑造學(xué)校文化
后視鏡里的文化
活動文化評估和行動計劃
反思筆記
第三章向先前的探索者取經(jīng)
預(yù)想性社會化時期
對抗時期
融入時期
影響成功的個人和專業(yè)經(jīng)驗
作為常規(guī)的驚奇
專業(yè)和個人的挑戰(zhàn)
成功案例
活動自我評估和檢驗?zāi)愕倪M程
反思筆記
第四章為高效工作發(fā)展學(xué)習(xí)型專業(yè)團隊
對專業(yè)學(xué)習(xí)團隊運作的描述
專業(yè)學(xué)習(xí)團隊的障礙
打破孤立
必不可少的理解
把全校大會當(dāng)作構(gòu)建能力的研討會
在學(xué)校拓展專業(yè)學(xué)習(xí)團體
對合作團隊的總結(jié)
活動評定合作的機會
反思筆記
第五章教學(xué)、課程和評估之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：行動的舵手
教學(xué)、課程和評估慣例的變化
成功案例
活動分解測試數(shù)據(jù)來幫助學(xué)生
反思筆記
第六章以管理和專業(yè)發(fā)展促進學(xué)生學(xué)習(xí)
監(jiān)督是培養(yǎng)教職員工和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具
安排監(jiān)督檢查
用有限的時間做一次監(jiān)督檢查
區(qū)分監(jiān)督活動
宣揚最優(yōu)秀的教學(xué)實踐活動
確保員工有機會成長和學(xué)習(xí)
職業(yè)發(fā)展的方法
職業(yè)發(fā)展的最后想法
活動追蹤LLBwA
反思筆記
第七章管理人力和物力，推動學(xué)校的發(fā)展
確保上課時間的質(zhì)量
年初伊始成功地管理好資源
時間管理
時間管理策略
精簡繁文縟節(jié)
具有責(zé)任心和道德感的管理者
法律問題
與工會合作
學(xué)校預(yù)算
維護一處凸顯自豪的設(shè)施
一個明顯的現(xiàn)存危機：學(xué)校的空氣質(zhì)量
成功案例
活動靠到處走走來領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)
反思筆記
第八章將情感作為學(xué)習(xí)的發(fā)動機
情感智商
情感智商和團隊建設(shè)
情感在課堂中的作用
活動對校園建設(shè)的全面觀察
反思筆記
第九章富于革新的理解和工作：新的道路和途徑
革新和理念
革新和校園文化
從個人角度看革新
革新和組織
資深校長提供的建議
信任是關(guān)鍵
在革新的阻力中工作
最后考慮：革新和校長
活動理解并致力于革新
反思筆記
第十章利于學(xué)生的政策、綜合輔導(dǎo)及危機干預(yù)
平衡學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
促進學(xué)生自律的領(lǐng)導(dǎo)和管理策略
綜合學(xué)校的輔導(dǎo)咨詢服務(wù)
課外活動的重要性
危機處理(果斷地權(quán)衡隊員組織)
成功案例
活動你們學(xué)校做好了應(yīng)急準備嗎
反思筆記
第十一章全校上下通力合作
和內(nèi)部成員一起宣布任務(wù)
邀請新校長和核心辦公室人員參加同一個聚會的建議
成功案例
活動到核心辦公室的一次旅行
反思筆記
第十二章家長和更大的社區(qū)：為學(xué)生成功而合作
家長支持學(xué)校：除了義賣
學(xué)校與社區(qū)、工廠的合作
CBOs的多樣性和利益
引進家庭和商業(yè)團體到學(xué)校的建議
管理和社區(qū)的危險期
成功案例
活動在校區(qū)，家長有受歡迎的感受嗎
反思筆記
第十三章與媒體合作
學(xué)校的交流是領(lǐng)導(dǎo)能力的一種提前反映
與眾多媒介建立伙伴關(guān)系
危機管理和媒介
成功案例
活動評定你的溝通技巧
反思筆記
第十四章在工作與個人生活之間取得平衡：為你的旅行保持健康的身體
活動比較餅狀圖
反思筆記
第十五章成功之路的關(guān)鍵起步
明確自己的使命
褒獎——校園內(nèi)的最佳方案
溝通，溝通，再溝通
牢記：領(lǐng)導(dǎo)機制是建立在人際關(guān)系基礎(chǔ)之上的
推動教師領(lǐng)導(dǎo)機制發(fā)展
保持教與學(xué)中的個人幻象
協(xié)助學(xué)校全體成員，使其成為最好的自己
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者：保證教室的正常照明
認識到心中有數(shù)的重要性
保持身體健康
不斷尋求學(xué)習(xí)和完善實踐的機會
成功案例
活動用ISLLC標準來表述你的觀點
反思筆記
參考文獻