新東方高考英語(yǔ)聽力（含盤）

　　嚴(yán)格遵循《考試說(shuō)明》；講練結(jié)合，難度進(jìn)階；14套完全仿真試題，模擬高考實(shí)戰(zhàn)；370分鐘超長(zhǎng)MP3，高考原聲朗讀；2006年高考真題。 前言： 從工作角度上來(lái)說(shuō)，寫這本書并不難。經(jīng)過(guò)這幾年的高考聽力教學(xué)的積累，再加上自童年時(shí)代起對(duì)“作家”的景仰、 對(duì)出書的向往，經(jīng)常是白天上課、 晚上碼字，不知不覺就碼出了一本“流水賬”。在這本“流水賬”的前面，就講點(diǎn)我對(duì)高考聽力的認(rèn)識(shí)，也回顧一下寫這本書時(shí)的心路歷程吧。 回想接觸高考聽力教學(xué)一年有余的時(shí)候，我曾經(jīng)陷入某種思維的怪圈，不可自拔地對(duì)我所教授的課程產(chǎn)生了深深的懷疑。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)大部分的考生覺得高考英語(yǔ)聽力部分相當(dāng)無(wú)聊，進(jìn)而對(duì)我的課程也有些不屑一顧。究其原因：高考英語(yǔ)聽力的考查難度和內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的聽力口語(yǔ)水平。聽力考試的內(nèi)容“萬(wàn)年不變”：青年男女只要是逛商場(chǎng)，必然糾纏衣服的顏色和價(jià)錢，其羅嗦程度讓所有考生都替他們著急。聽力考試的形式更是單一死板，從1997年開始考聽力時(shí)就是鐵打不變的三個(gè)選項(xiàng)，明顯游離于整體試卷之外。聽力考試的錄音播放更是節(jié)奏緩慢，出題組過(guò)分低估考生的閱讀水平，以至于考生題目都讀了三遍，錄音還沒(méi)開始播放。以上種種弊端，一方面影響了考生的情緒和考試狀態(tài)，一方面造成考生對(duì)英語(yǔ)聽力產(chǎn)生輕視甚至是鄙視的情緒，同時(shí)也使教授這門課程的我產(chǎn)生懷疑與失落，感覺愧對(duì)學(xué)生。明明就是聽到什么選什么的問(wèn)題，我還非要講出來(lái)是為什么，我的課程究竟能不能幫助學(xué)生？高考的聽力考試到底有沒(méi)有輔導(dǎo)的必要？ 終于，在日復(fù)一日的教學(xué)中，我跳出了“怪圈”，得出了答案： 高考聽力輔導(dǎo)有必要，而且非常有必要！ 很多考生都知道聽力水平的提高要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練，但是細(xì)問(wèn)怎么訓(xùn)練，卻又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。提高聽力要有的放矢，而不是盲目地增加聽的數(shù)量。戴著ipod聽一整天英文歌曲對(duì)提高聽力水平的幫助是微乎其微的。聽力訓(xùn)練的方法多種多樣，但是只有找到適合自己的方法堅(jiān)持練下去才會(huì)有作用。經(jīng)過(guò)多年的聽力教學(xué)和研究，我雖然無(wú)法為每位考生制定一套訓(xùn)練方法，但是可以把我所知道的聽力訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)介紹給考生，由他們自己去選擇，并在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)他們加以指導(dǎo)。我相信這是最客觀、 最務(wù)實(shí)的做法，也是對(duì)考生最負(fù)責(zé)任的做法。 所有來(lái)新東方聽課的學(xué)生都愿意聽到來(lái)自老師的一些勵(lì)志性的話語(yǔ)，人生激勵(lì)也是新東方英語(yǔ)教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。我們想告訴學(xué)生的無(wú)非就是：人生是要有追求的。也許每個(gè)人的基礎(chǔ)有很大差別，但是只要去追求就一定有結(jié)果。有的考生抱怨自己的語(yǔ)感不如其他人好，但這真的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)所在嗎？絕對(duì)不是。假設(shè)別人的優(yōu)勢(shì)占70%而你只有30%，如果一直看著這40%的差距而偃旗息鼓、 甘拜下風(fēng)，那么連僅有的30%的優(yōu)勢(shì)也會(huì)變成25%、20%直至喪失殆盡。如果換一種想法，有效地去利用這30%的優(yōu)勢(shì)，那么30%就會(huì)變成50%甚至更高。想有效地利用自己的優(yōu)勢(shì)，就要有追求。放到高考聽力上，我們不應(yīng)該滿足于自己24分、 26分的成績(jī)，不妨強(qiáng)迫自己去挑戰(zhàn)一下30分的極限。世上的事沒(méi)有能不能做到，只有愿不愿意做到。在追求的同時(shí)，你會(huì)收獲更多。 這兩方面是我在寫作過(guò)程中不斷想到的，也是我寫這本書的動(dòng)力所在。希望能讓那些沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)到新東方課堂的考生，也能從中獲益。 最后介紹一下這本書的內(nèi)容安排。 前半部分是我授課內(nèi)容的再現(xiàn)，詳細(xì)講解了高考英語(yǔ)聽力的重要考點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方法。所有內(nèi)容都盡量做到淺顯易懂，便于接受，易于操作。所以懇請(qǐng)讀者一定要認(rèn)真地、 仔細(xì)地研讀和記憶。把這些問(wèn)題都搞清楚了，高考英語(yǔ)聽力也就盡在掌握。 后半部分是我精選的一些比較有代表性的模擬習(xí)題，按照考題的類型分為短對(duì)話、 長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白三部分。充足的練習(xí)可供讀者酌情使用。需要提醒諸位的是，每天進(jìn)行模擬訓(xùn)練的時(shí)間不要超過(guò)30分鐘。因?yàn)楦呖悸犃︿浺舨シ艜r(shí)間在25分鐘左右，所以我們要特別訓(xùn)練自己在30分鐘之內(nèi)保持興奮狀態(tài)。這一點(diǎn)請(qǐng)務(wù)必“遵師囑”，切忌使用與其他科目相同的填鴨式訓(xùn)練方法。 親愛的讀者朋友們，通過(guò)閱讀本書你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考英語(yǔ)聽力確實(shí)不難，至少?zèng)]有你想像的那么難。我的愿望也很簡(jiǎn)單，希望所有考生在考場(chǎng)上都能有一種“靈魂附體”的感覺…… 李亮 2006.7

　　李亮，現(xiàn)任北京新東方學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)部主任。教學(xué)方法獨(dú)特，經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)高中英語(yǔ)聽力教學(xué)研究尤為深入。曾編寫《高考聽力寶典》等書籍，并在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。