語文教學活力說

總序
序
前言：語文課程改革。呼喚“活力”　
上　　篇
目標：生成有特色的語文素養(yǎng)
一堅持語文的學科特性
二鮮明學科的培養(yǎng)目標
三關(guān)注素養(yǎng)的生成方式
中　　篇
路徑：拓寬語文發(fā)展的視野
一　改善參與方式--促學生成為語文學習的主人
例1識字，樂在其中
例2情趣中的詞語運用
例3情境中生“情
例4快樂學習，從尊重做起
例5讓孩子的世界變得更精彩
例6“畫”中學　
例7課本劇中展思維
例8蜜蜂到底會不會引路
例9”丑“的探究
例10深刻的對話
例11閱讀教學新樂趣
例12“小小書”促寫作
例13讓作文本變成藝術(shù)品
例14抓契機，調(diào)動學生參與積極性
例15我來當回“小考官”
例16古詩考級快樂多
例17小小調(diào)查收益大
例l8“www．Pkll．com”--我們的語文家園
二活用教學材料--結(jié)束”一本書“的時代
例1學生畫龍我點“睛”
例2活用教材，以十托
例3課堂教學回歸生活
例4讓“資源”成為亮麗的風景
例5你也能以物喻人
例6讓教材成為“學本
例7在多樣性素材的學習中生成教學目標
例8一節(jié)日記輔導課
例9捕捉生活情景，注入習作活水
例10感受生活，激活靈感
例1l多視角看《香山紅葉》拓寬寫作思路
例12古詩續(xù)寫，一舉多得
三突破學習空間--走出封閉的課堂
例l“尋找冬天”作文指導
例2讓學習的空間更廣闊
例3“走近中國現(xiàn)代作家”語文系列實踐活動
……
下篇