社會與健康（下）

　　根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，結合學前幼兒的認知特點，我們編寫了學前一年教育讀物《社會與健康》。讀物以注重情感教育和良好衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)為宗旨，所設計的每一個認知活動、生活活動、實踐活動、游戲活動，都是結合學前幼兒的生活經驗和有關社會常識，以境人情，由情導行，由近及遠，持續(xù)不斷。為便于教師和家長對孩子的指導，書中提出了具體的目標要求和指導方法，以期通過教師的啟發(fā)引導和家長的教育示范，使得孩子們的快樂童年更加豐富多彩，從而幫助他們獲得一種快樂的成長經歷。具有鮮明的時代特征和終身教育的思想，是新《綱要》的理念亮點。把幼兒培養(yǎng)成社會人，培養(yǎng)成對社會有用的人，培養(yǎng)成一個具有健康體魄的人，是一個民族的期望和目標。幼兒時期正處于人生的起步時期，需要教師和家長的精心指導，啟迪心智，陶冶情操，為其身心健康、和諧發(fā)展奠定良好的基礎。

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