心理健康教育輔導(dǎo)手冊

第一篇 健康篇
一、怎樣的學(xué)生才算是健康的？
二、從心理健康角度講，我們可以把人分成幾類？
三、心理健康與學(xué)生的全面發(fā)展有怎樣的關(guān)系？
四、心理健康與生理健康有怎樣的關(guān)系？
五、學(xué)生的心理怎樣才算是健康的？
六、學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容是什么？
七、心理輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些問題？
第二篇 自我發(fā)展篇
一、學(xué)生如何開始關(guān)注自我？
二、學(xué)生是如何認(rèn)識(shí)自我的？
三、影響學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的因素有哪些？
四、怎樣才能使學(xué)生有“自知之明”？
五、教師如何避免使學(xué)生產(chǎn)生自卑？
六、如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心
七、如何培養(yǎng)學(xué)生的挫折承受能力？
八、如何引導(dǎo)學(xué)和還會(huì)正確歸因？
九、為何要對(duì)中小學(xué)生開展性教育？
十、中小學(xué)生性教育的內(nèi)容有哪些？
十一、學(xué)生為何出現(xiàn)“體像煩惱”？
十二、怎樣使學(xué)生形成正確的性別角色？
第三篇 教學(xué)與學(xué)習(xí)篇
一、對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生的教育應(yīng)注意些什么？
二、如何激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
三、樂學(xué)與苦學(xué)能統(tǒng)一嗎？
四、課堂上亂糟糟，怎么辦？
五、為什么舉手發(fā)言的學(xué)生越來越少？
六、為什么總有學(xué)生不做作業(yè)？
七、如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？
八、怎樣看待考試作弊的學(xué)生？
九、幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生應(yīng)從哪些方面入手？
十、“品學(xué)兼優(yōu)”就可“高枕無憂”了嗎？
十一、怎樣讓學(xué)生的注意力“聚焦”？
十二、博聞還須強(qiáng)志，記憶可有方法？
十三、你的教育能否讓學(xué)生張形創(chuàng)造的翅膀？
第四篇 情緒與行為篇
一、為何不要壓制學(xué)生自由的抒發(fā)感情？
二、如何培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的情緒？
三、怎樣幫助學(xué)生克服暴躁？
四、怎樣幫助學(xué)生走出胡亂猜疑的誤區(qū)？
五、怎樣幫助學(xué)生克服嫉妒？
六、如何幫助羞怯膽小的學(xué)生？
七、如何幫助對(duì)待學(xué)生之間的攀比？
八、兒童也會(huì)憂郁嗎？
九、學(xué)生為何不聽話
……
第五篇 交往篇
第六篇 教師心理保健篇