生命的沉思：生命教育理念解讀

導(dǎo)言
　一　沉思——人這生命的本質(zhì)特征
　二　理念——生命教育的靈魂
　　1.生命教育理念的釋義
　　2.生命教育理念追求的價(jià)值
　三　結(jié)構(gòu)——本書的內(nèi)容與思路
第一章　關(guān)注生命：生命教育理念的提出
　一　中西方哲學(xué)對(duì)生命的解讀
　?。ㄒ唬┲袊?guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的三條路徑
　　（二）西方哲學(xué)中的“生命之旅”
　?。ㄈ┥^的當(dāng)代詮釋
　　　1.生命的本義
　　　2.生命的特征
　二　生命視野下對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)
　　（一）生命的不可盡述——潛在性與差異性的生命教育對(duì)象觀
　?。ǘ﹤€(gè)體生命的超越性——生命教育存在意義的體現(xiàn)
　?。ㄈ┥南蛩蓝逃暯侵猩c死的交鋒
　三　時(shí)代條件下對(duì)生命教育的呼喚
　?。ㄒ唬┖亲o(hù)生命之源
　　　1.克服對(duì)生命本能（需要）沖動(dòng)的不當(dāng)抑制
　　　2.保持生命創(chuàng)造力的蓬勃狀態(tài)
　　（二）體味生命之真
　?。ㄈ┠毶?br />第二章　呵護(hù)生命：生命教育價(jià)值取向的確立
　一　當(dāng)代教育對(duì)生命的異化
　　（一）當(dāng)代教育價(jià)值取向的偏差
　　　1.知識(shí)技能的僭越
　　　2.科學(xué)主義的肆虐
　　　3.工具理性的奴役
　　　4.功利主義的誘惑
　?。ǘ┊?dāng)代教育對(duì)個(gè)本生命的異化
　　　1.教育對(duì)生命的漠視
　　　2.教育對(duì)生命活力的壓抑
　　　3.教育對(duì)生命意義的扭曲
　二　關(guān)注個(gè)體生命的教育價(jià)值取向
　?。ㄒ唬┳鹬厣?br />　?。ǘ┩晟粕?br />　　　1.重視生命個(gè)體性
　　　2.培養(yǎng)生命自我發(fā)展能力
　　　3.創(chuàng)設(shè)生命自我生成環(huán)境
　　（三）超越生命
　　　1.鼓勵(lì)學(xué)生超越自我
　　　2.提升生命意義
　?。ㄋ模w驗(yàn)生命
　　　1.關(guān)注生命體驗(yàn)
　　　2.講述生命故事
　　　3.感悟生存意義
第三章　走向自由：生命教育的不懈追求
第四章　“類生命”：生命教育的詩(shī)情守望
參考文獻(xiàn)
后記