鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，提高教師素質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，課程教材建設(shè)是關(guān)鍵，當(dāng)務(wù)之急是設(shè)計(jì)一系列適合中小學(xué)各學(xué)科教師繼續(xù)教育急需的示范性課程，編寫(xiě)一批繼續(xù)教育教材。在教材編寫(xiě)方面，我司采取了以下幾種做法：（1）組織專家對(duì)全國(guó)各?。▍^(qū)市）推薦的中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材進(jìn)行評(píng)審，篩選出了200余種可供教師學(xué)習(xí)使用的優(yōu)秀教材和學(xué)習(xí)參考書(shū)；（2）組織專門的編寫(xiě)隊(duì)伍，編寫(xiě)了61種教材，包括中小學(xué)思想政治、教育法規(guī)、教育理論、教育技術(shù)等公共必修課教材；中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)英語(yǔ)、地理、化學(xué)、生物，小學(xué)社會(huì)、自然等學(xué)科專業(yè)課教材。上述教材，已經(jīng)在1999年底以《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育1999年推薦用書(shū)目錄》（教師司〔1999〕60號(hào)）的形式向全國(guó)推薦。（3）向全國(guó)40余家出版社進(jìn)行招標(biāo)，組織有并專家對(duì)出版社投標(biāo)的教材編寫(xiě)大綱進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)審和篩選，初步確定了200余種中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材。這批教材，目前正在編寫(xiě)過(guò)程中，將于2001年上半年陸續(xù)出版。我們將陸續(xù)向全國(guó)教師進(jìn)修院校、教師培訓(xùn)基地和中小學(xué)教師推薦，供開(kāi)設(shè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育相關(guān)課程時(shí)選用。在選擇、設(shè)計(jì)和編寫(xiě)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材過(guò)程中，我們遵循了以下原則：1.從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強(qiáng)了反映現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的課程。2.將教育理論和教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，用現(xiàn)代教育理論和方法、優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。3.強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一。從教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.注意反映基礎(chǔ)教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應(yīng)改革的需要。中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，尚處在起步階段，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，肯定存在許多問(wèn)題。各地在使用教材的過(guò)程中，有什么問(wèn)題和建議，請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以便改進(jìn)工作，不斷加強(qiáng)和完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材體系建設(shè)。

暫缺《鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究》作者簡(jiǎn)介