英語(yǔ)寫(xiě)作修辭學(xué)生用書(shū)

　　本書(shū)涉及書(shū)面英語(yǔ)寫(xiě)作的各個(gè)方面：文本格式、選詞技巧、句子寫(xiě)作、段落發(fā)展、篇章構(gòu)成、英語(yǔ)修辭、英語(yǔ)體裁、跨文化寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作、語(yǔ)氣與風(fēng)格等，還專門講述應(yīng)試寫(xiě)作，為提高寫(xiě)作能力提供了極為有用的知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)者，這本書(shū)吸引他們的地方有很多，比如，多媒體呈現(xiàn)方式，邊學(xué)習(xí)知識(shí)邊動(dòng)手訓(xùn)練的任務(wù)式學(xué)習(xí)模式，關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言本質(zhì)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，關(guān)于英語(yǔ)思維方式的思考，關(guān)于跨文化交際對(duì)寫(xiě)作的影響，關(guān)于避免中國(guó)式英語(yǔ)的一系列知識(shí)，如語(yǔ)詞選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落篇章結(jié)構(gòu)、思維邏輯、恰當(dāng)修辭，等等，這里不一一列舉，相信學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)心領(lǐng)神會(huì)的。對(duì)于使用本套教材的老師們，這本書(shū)毫無(wú)疑問(wèn)既能減輕寫(xiě)作教學(xué)的重壓，又能真正提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。事實(shí)證明，試用本書(shū)的班級(jí)在面對(duì)寫(xiě)作測(cè)試時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的理論由來(lái)已久，不幸的是大家都批判中國(guó)的英語(yǔ)教育是“啞巴”外語(yǔ)教育，所以有必要全面發(fā)展語(yǔ)言能力。聽(tīng)得懂，還要說(shuō)得讓人懂;讀得懂，還要寫(xiě)得讓人懂，語(yǔ)言能力（包括跨文化溝通能力）缺一不可啊。本書(shū)對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的常見(jiàn)難題作了系統(tǒng)分析，提供了相應(yīng)對(duì)策，據(jù)說(shuō)編寫(xiě)教材是件吃力不討好的事，但多編幾本適合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，解決中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)難題的教材正是很多外語(yǔ)界老前輩的希望。本書(shū)既獲得上海市教委科研立項(xiàng)資助，又承蒙名牌學(xué)府復(fù)旦大學(xué)出版社的鼎力支持，在目前同類教材缺乏的情況下，本套多媒體英語(yǔ)寫(xiě)作教材全心全意的原創(chuàng)打造必定會(huì)發(fā)揮良好的教育作用和社會(huì)效益?？傊?，本書(shū)無(wú)論形式還是內(nèi)容都兼具知識(shí)性和實(shí)用性，相信一定會(huì)成為廣大師生和英語(yǔ)自學(xué)愛(ài)好者的良師益友。

暫缺《英語(yǔ)寫(xiě)作修辭學(xué)生用書(shū)》作者簡(jiǎn)介