有效的課堂管理

一、班規(guī)建立期
　什么是班規(guī)建立期，它為何重要
　為什么教師留給學(xué)生的第一印象如此重要
　為什么明確的班規(guī)對(duì)學(xué)生如此重要
　為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)
　肢體語言、聲音技巧與課堂管理
二、將提問作為一種課堂管理的手段
　營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍
　合作學(xué)習(xí)策略
　積木模型
　營(yíng)造積極的課堂文化
　提問技巧及等待時(shí)間（wait—time）的運(yùn)用
三、硬件環(huán)境的重要性
四、獲取心理優(yōu)勢(shì)
　準(zhǔn)時(shí)上課
　記住學(xué)生的名字
　細(xì)化上課流程
　有效地使用表揚(yáng)這一管理策略
　營(yíng)造緊張的課堂氣氛
　掃視和巡視教室
　巧妙運(yùn)用暫停和延時(shí)策略
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)