小學數(shù)學教學設(shè)計與特色案例評析

第一部分 課程標準與教學大綱的比較
《數(shù)學課程標準》與《數(shù)學教學大綱》的比較研究
第二部分 新課程實施帶來的變化
新課程實施帶來的變化
新課程實驗中學生的成長與變化
新新程實施引起課堂教學的變化
新課程實施引起教育教學管理的變化
第三部分 新課程教學設(shè)計
統(tǒng)計
統(tǒng)計
9加幾的進位加法
11020各數(shù)的認識
高矮比較
認識圖形
動物餐廳
認識人民幣
統(tǒng)計
青蛙吃害蟲
認識物體
發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律
第四部分 新課程特色案例
感受新課程
認識鐘表
100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
轉(zhuǎn)變學生的學習方式
創(chuàng)造性地教，探索性地學
在數(shù)學實踐活動中實現(xiàn)學生主動參與
實踐+樂趣=成功
第五部分 教學反思
新課程實施中研究性學習的實踐與思考
新課程實驗中的學生兩極分化問題探討
課堂中合作學習實效性的探究
新課程改革下的師生互動
追求合作學習形式與效果的統(tǒng)一
警惕：無效參與
發(fā)生在課堂里的理念碰撞
新課程實施：挑戰(zhàn)蘊含其中