2006年碩士研究生入學英語考試王長喜十二句作文法

　　寫作之所以難，是因為它不僅要求考生從宏觀上把握好文章的結(jié)構(gòu)布局，而且要求考生從微觀上把握句式的變化和詞匯的正確使用。英語寫作是一種高級思維過程，它代表著一個英語學習者最高的語言水平和思想水平。面對一道作文題，考生往往要么無話可言，無從下筆；要么想法很多，材料一大堆，卻理不出頭緒，不知從何說起。寫的過程，既要保證結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容切題，又要做到語言規(guī)范，句式多變，用詞準確，還要字數(shù)達標。在短短的時間內(nèi)做到這一切，實屬不易。本書的目的也就是要幫助廣大考生一解千愁。概括起來，本書有以下幾方面的特點：一、靈活的“積木式”作文模式所謂“積木式”寫作思維，是把寫作文看作是像用積木搭建房子一樣，把組成篇章的段落看作是建造房子的材料—積木。搭建房子（寫作文）首先要弄清楚房子的布局（作文的結(jié)構(gòu)布局），然后再選用適合的積木材料（組成篇章的段落）。積木（即段落模版）是固定的，房子的搭建則是靈活的，這是王長喜十二句作文法最大的特點。很多考生在寫作時既不從整體布局上思考作文的構(gòu)架，也不列提綱，想到一句就寫上一句，剛寫幾句就無法再寫下去了，這當然是寫不出好作文的。這本書就是要幫助學生正確把握作文的整體布局和結(jié)構(gòu)，并提供能夠窮盡各類考研作文的段落模板，讓考生學會一種全新的寫作思維方式。二、恒定的“三段式”文章結(jié)構(gòu)任何作文都應包括開頭、主體和結(jié)尾三個部分。開頭部分可以描述信息，揭示問題或寓意，說明現(xiàn)象，表達主題，起著“綱舉目張”的作用；主體部分可以解釋原因，舉例說明，說明結(jié)果，分析優(yōu)勢，對比異同，是說明問題的主要部分；結(jié)尾部分則可以提出解決方案，表達個人觀點、態(tài)度及建議，對全文的內(nèi)容進行概括總結(jié)，是使作文圓滿的關鍵部分。三、清晰的“四句式”段落組織三個段落各自形成完整的段落，相互銜接，相互補足，形成一個有機的整體。其中的每一個段落又要有其段落主題句，拓展句（2-3句）和段落總結(jié)句，共由4句組成，這樣就形成“十二句作文法”的完整結(jié)構(gòu)模式。本書選取了1994年到2005年的11道真題。每道真題套用了不同的段落模板組合，給出了優(yōu)秀的范文，同時通過范文點評引導考生循序漸進掌握寫作程序，潛移默化地熟悉模板，消化模板，并能熟悉套用模板。為幫助學生把握考研作文的規(guī)律和趨勢，進一步強化正確選用段落模板的能力，本書設置了40道短文預測題，二十五道應用文預測題，考生務必按照考試的實際要求，認真完成。這樣考生可以在實踐中真正體會到考研十二句作文法的實用性。

　　王長喜 ，著名考研輔導專家，曾先后就讀于北京外國語大學、北京師范大學，執(zhí)教于中國人民大學外語學院；任中國人民大學外語教學研究所所長；長期從事英語語言學、英語測試學研究；現(xiàn)已出版編、著、譯作品100余部，逾千萬字，因其教學經(jīng)驗豐富、命題切中率高、對大綱把握準確，為考生普遍愛戴，其作品久負盛名，暢銷不衰；曾多次在中國人民廣播電臺主持考研英語講座、大學英語四、六級講座、公共英語講座；2000年在河北電視臺、江西電視臺講授職稱英語；2003年在中國教育電視臺講授英語四、六級；多次在《中國青年報》上發(fā)表英語考試輔導文章。“學英語，長長喜”已在當代大學中間廣為傳頌。