現(xiàn)代社區(qū)教育理論與實驗研究

理論研究
第一章 社區(qū)教育概述
第一節(jié) 社區(qū)與社區(qū)教育
第二節(jié) 國外現(xiàn)代社區(qū)教育發(fā)展的基本歷程
第三節(jié) 社區(qū)教育的發(fā)展
第四節(jié) 社區(qū)教育的基本特征
第五節(jié) 社區(qū)教育存在的問題及發(fā)展趨勢
第二章 社區(qū)教育發(fā)展環(huán)境研究
第一節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境
第二節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展的政治環(huán)境
第三節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展的文化環(huán)境
第三章 社區(qū)教育發(fā)展模式研究
第一節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式的一般認識
第二節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式的過程研究
第三節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式研究的理性思考
第四節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式的總趨勢和前瞻研究
第四章 社區(qū)教育課程研究
第一節(jié) 社區(qū)教育課程的界定與功能
第二節(jié) 社區(qū)教育課程的特點與分類
第三節(jié) 社區(qū)教育課程的開發(fā)與管理
第五章 社區(qū)教育管理研究
第一節(jié) 社區(qū)教育管理
第二節(jié) 社區(qū)教育管理體制
第三節(jié) 社區(qū)教育運行機制
第四節(jié) 以科學發(fā)展觀指導社區(qū)教育管理
第六章 學習型社區(qū)研究
第一節(jié) 學習型社區(qū)的界定和特征
第二節(jié) 學習型社區(qū)與學習型社會
第三節(jié) 學習型社區(qū)建設(shè)的思路與策略
第七章 學習型組織研究
第一節(jié) 學習型組織的概念及特征
第二節(jié) 學習型組織的構(gòu)建模型
第三節(jié) 學習型組織的構(gòu)建模型
第四節(jié) 創(chuàng)建有中國特色的學習型組織
專題研究
江蘇社區(qū)教育發(fā)展目標研究報告
發(fā)展優(yōu)質(zhì)社區(qū)教育研究報告
整合社區(qū)教育資源的實驗研究報告
創(chuàng)建學習型社區(qū)實施方案
建設(shè)社區(qū)教育志愿者隊伍的實驗研究
城市化進程中小城鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展研究
推進學習型城區(qū)建設(shè)，推動“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展
加強失地農(nóng)民再就業(yè)培訓
構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)德育工作互動機制
推進社區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
普及老年教育的新舉措
創(chuàng)建文化特色的社區(qū)教育，彰顯社區(qū)教育的人文關(guān)懷
建學習型企業(yè)，紅星的戰(zhàn)略抉擇
創(chuàng)學習型企業(yè)，鑄金太陽輝煌
南京市紅山街道社區(qū)流動人口教育個案研究
江蘇省社區(qū)教育示范區(qū)標準(試行)
后記