123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為當(dāng)代科技交流、經(jīng)貿(mào)活動(dòng)、文化交往乃至國(guó)際關(guān)系、外交談判的主要討論議題和重要“游戲規(guī)則”，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)也已成為適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需要的當(dāng)務(wù)之急和百年大計(jì)。在我國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)新的工作，需要銳意進(jìn)取與大膽改革，需要積極交流與共同探討，需要集思廣益與群策群力。本書(shū)是幾年來(lái)在中國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)人才培養(yǎng)委員會(huì)組織和主持下我國(guó)相關(guān)各大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究工作者幾次會(huì)議的實(shí)錄和集體智慧的結(jié)晶。會(huì)對(duì)我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)事業(yè)和高校系統(tǒng)的有關(guān)教學(xué)、研究工作帶來(lái)積極的推進(jìn)，為培養(yǎng)我國(guó)創(chuàng)新型科技人才，為將我國(guó)建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家作出實(shí)在的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

關(guān)于中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的倡議書(shū)
2006中國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)會(huì)議記錄
國(guó)際智慧財(cái)產(chǎn)人才培訓(xùn)之研究
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律專業(yè)人才的教育
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求與培養(yǎng)初步調(diào)研
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才及其結(jié)構(gòu)探析
采取多種培養(yǎng)形式，積極穩(wěn)妥地發(fā)展高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)略比及啟示
美國(guó)、日本的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育及其對(duì)中國(guó)的啟示
試論知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才的培養(yǎng)
當(dāng)前高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革的方向
對(duì)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育問(wèn)題的探討
知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育：法學(xué)傳統(tǒng)與管理思維
對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)定位的思考
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的聯(lián)合與滲透
傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人才培養(yǎng)與西部?jī)?yōu)勢(shì)分析
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路上的十年探尋
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育制度及課程設(shè)計(jì)之探討
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的個(gè)案研究
立足學(xué)校實(shí)際條件，大力普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)
對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)課程設(shè)置和師資建設(shè)的思考
高等理工院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式淺議
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)新模式之探索
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的分層培養(yǎng)
中醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
人才培養(yǎng)何去何從專家學(xué)者獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
附：教育部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的若干意見(jiàn)
后記