寧波教育解讀

序 張力
第一篇 寧波教育發(fā)展之路
創(chuàng)新：寧波教育發(fā)展之路
實施“一號工程” 加快高教發(fā)展
民辦高等教育體制的多元模式
構建師生互為主體的平臺
學科教學的創(chuàng)新
點燃智慧的火花
附
把創(chuàng)新楔入教育的內(nèi)核
借力構筑高地
——寧波發(fā)展高等教育紀事
寧波取經(jīng)記
創(chuàng)新：寧波高教活力之源
頭腦是一支需被點燃的火把
寧波：一套叢書打造一支隊伍
——讓素質(zhì)教育走進課堂，讓中小學生學會創(chuàng)新

第二篇 站在教育之外看教育
構建服務型區(qū)域教育體系
再談構建服務型區(qū)域教育體系
——對增強教育服務經(jīng)濟社會能力的思考
三談構建服務型區(qū)域教育體系
——對促進教育與區(qū)域經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的思考
構建服務型區(qū)域教育體系增強教育服務經(jīng)濟社會能力
附
寧波著力構建服務型區(qū)域教育體系
寧波大學百名教授、博士進企業(yè)
寧波：農(nóng)民上大學，政府來“埋單”
寧海成教職教助農(nóng)增收
職教一年引領三萬農(nóng)戶致富

第三篇 教育需要精心經(jīng)營
寧波教育發(fā)展的助推器
高教園區(qū)建設與管理的“寧波模式”
關于教育經(jīng)營訪談
——一位學者與一位教育改革實踐者的對話
附
寧波創(chuàng)出“大學城”建設新模式
寧波高教園區(qū)整合資源辦大教育
東海邊崛起“大學城”
——寧波高教園區(qū)(南區(qū))建設和管理紀實
幾所學?！肮灿谩币粋€校園
——寧波鄞州區(qū)積極探索新型教育體制

第四篇 教育均衡是和諧社會的基石
讓每個孩子都能受到良好教育
加快基礎教育均衡發(fā)展
寧波基礎教育發(fā)展的平臺
教育均衡是和諧社會的重要基石
附
寧波：走不斷“追峰”的均衡之路
寧波：義務教育“一個也不少”
寧波“民心計劃”惠及10萬學子
保障教育公平
校門，向貧困孩子敞開
——來自14個經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個片區(qū)的報道
寧波企事業(yè)單位“捐崗”助學
寧波貧困大學生學而無憂

第五篇 學校要有自己的個性
特色是學校興旺之本
著力高教內(nèi)涵發(fā)展提升高校辦學水平
質(zhì)量是教育的生命線
附
寧波大學：人才培養(yǎng)模式改革漸入佳境．
寧波啟動“甬江學者”計劃
52名寧波考生進北大清華
特色辦學贏得市場

第六篇 重新審視教育評價
教育評價：從起點看變化從投入看產(chǎn)出
教育評價理念與方法的一個重大革新
附
中小學和“三好生”說“再見”
海曙兩萬小學生素質(zhì)報告單大變臉
寧波職校全面實行學分制和彈性學制

第七篇 當教育局長的感言
把工作當學問做
做官與做人、做事、做學問·
干部“四要”
干部須有“三心”
“官言”三忌
追憶恩師錢老先生
后記