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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教輔綜合素質(zhì)教育初中語(yǔ)文名篇雙解

初中語(yǔ)文名篇雙解

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	段崇軒
出版社：	書(shū)海出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	初中其它

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ISBN：	9787805505886	出版時(shí)間：	2004-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	321 頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《初中語(yǔ)文名篇雙解》內(nèi)容為：我國(guó)著名的美學(xué)家朱光潛先生在《寫(xiě)作練習(xí)》一文中，主張研究文學(xué)、評(píng)論文學(xué)作品的人“必須練習(xí)寫(xiě)作”。他說(shuō)：“你自己沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)寫(xiě)作的甘苦，對(duì)于旁人的作品就難免有幾分隔靴搔癢。很顯著的美丑或許不難看出，而于作者苦心經(jīng)營(yíng)處和靈機(jī)煥發(fā)處的微言妙趣，大則源于性情學(xué)問(wèn)的融會(huì)，小則見(jiàn)于一字一句的選擇與安排，你如果不曾身歷其境，很難免忽略過(guò)去?？肆_齊派美學(xué)家說(shuō)，要欣賞莎士比亞，你須把自己提升到莎士比亞的水平?！闳绻恍胚@話(huà)，你試想一想，古今中外有幾個(gè)自己不是寫(xiě)作者而成為偉大的批評(píng)家？”在我國(guó)，人們常說(shuō)魯迅、郭沫若、茅盾、葉圣陶等人的文學(xué)評(píng)論寫(xiě)得好，尤其是對(duì)作品的藝術(shù)分析有獨(dú)到之處，為一般評(píng)論家所不及，這其中的原因之一，不就是因?yàn)樗麄兪恰皩?xiě)作者”對(duì)創(chuàng)作的甘苦有深刻的體驗(yàn)嗎？

作者簡(jiǎn)介

　　傅書(shū)華，1953年11月出生于北京，1981年畢業(yè)于晉東南師專(zhuān)中文系，留校任教。1994年調(diào)入山西大學(xué)師范學(xué)院中文系任教。現(xiàn)為太原師范學(xué)院中文系主任、教授，在讀博士，山西省重點(diǎn)扶持學(xué)科中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)首席學(xué)術(shù)帶頭人，山西省作協(xié)理事。主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)與研究工作，曾在《文學(xué)評(píng)論》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》、《文藝?yán)碚撗芯俊?、《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上刊發(fā)論文70余萬(wàn)字，這些文章曾被《新華文摘》、《高校文科學(xué)報(bào)文摘》等文摘類(lèi)報(bào)刊轉(zhuǎn)載。出版有個(gè)人論著《山西作家群論稿》、《蛇行集》，與人合著有國(guó)家教委統(tǒng)編教材《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》等，曾獲中國(guó)文聯(lián)文學(xué)評(píng)論二等獎(jiǎng)、山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。段崇軒，1952年6月出生于山西省原平縣南申村。1978年畢業(yè)于山西大學(xué)中文系，留校任教后歷任忻州地區(qū)丈聯(lián)《五臺(tái)山》雜志社編輯，山西省作家協(xié)會(huì)《山西文學(xué)》月刊社編輯、執(zhí)行副主編、主編，編審職稱(chēng)、1998年當(dāng)選山西省作家協(xié)會(huì)副主席系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)理事主要從事文學(xué)理論與批評(píng)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，兼及散文隨筆寫(xiě)作在全國(guó)各大報(bào)紙、刊物發(fā)表作品300篇，180余萬(wàn)字，有多篇作品獲苻部級(jí)獎(jiǎng)出版專(zhuān)著有：《趙樹(shù)理傳》（合作）、《鄉(xiāng)村小說(shuō)的世紀(jì)沉浮》，文論集《生命的河流》、《永駐的厚土》，散文隨筆集《藍(lán)色的音樂(lè)》，主編有《九十年代中國(guó)鄉(xiāng)村小說(shuō)精編》、《山西文藝創(chuàng)作50年精品選·短篇小說(shuō)卷》等。

圖書(shū)目錄

序／顧振彪／1
讓“藝術(shù)”走進(jìn)課堂(自序)／段崇軒／1
魯迅：《社戲》
在現(xiàn)實(shí)與自然之間／2
永遠(yuǎn)的神往無(wú)盡的回味／5
魯迅：《故鄉(xiāng)》
訣別故鄉(xiāng)／9
幻夢(mèng)破滅之后／16
魯迅：《孔乙己》
孔乙己是怎樣塑造的／22
烙在我心中的《孔乙己》／27
魯迅：《從百草園到三味書(shū)屋》
在沙漠中回望綠洲／33
從童年走向成人／38
魯迅：《藤野先生》
魯迅的自尊與敏感／43
同在異鄉(xiāng)感受殊異／49
魯迅：《阿長(zhǎng)與》
阿長(zhǎng)：一個(gè)藝術(shù)形象／55
那一聲深沉濃郁的感動(dòng)／60
魯迅：《“友邦驚詫”論》
知識(shí)分子的良知與血性／64
以“簡(jiǎn)括”抗擊強(qiáng)權(quán)／68
朱自清：《背影》
走近父親／74
永遠(yuǎn)的《背影))／79
朱自清：《春》
在大自然的懷抱中／84
意境的空靈與充盈／90
茅盾：《白楊禮贊》
“眼睛”與風(fēng)景／94
寫(xiě)景散文的一種范本98
鄭振鐸：《貓》
人與貓的隨想／102
生命的脆弱／107
老舍：《小麻雀》
“好像世界上一切的生命都在我掌中似的”／112
對(duì)一種人類(lèi)生存狀態(tài)的勘察／117
吳伯簫：《菜園小記》
回憶之美／121
多重批評(píng)維度下的《菜園小記》／125
吳伯簫：《記一輛紡車(chē)》
勞動(dòng)創(chuàng)造：一種永恒的美／130
面對(duì)傳統(tǒng)的反思與困惑／135
劉白羽：《白蝴蝶之戀》
強(qiáng)者與弱者之間／141
一篇優(yōu)秀的“老年”之作／146
王愿堅(jiān)：《七根火柴》
隨感四題／150
死與生／155
楊朔：《荔枝蜜》
美的發(fā)現(xiàn)與幻覺(jué)／159
名作一篇困惑無(wú)窮／163
王蒙：《在聲音的世界里》
在音樂(lè)中體驗(yàn)人生／170
聲音的魅力／175
何立偉：《白色鳥(niǎo)》
詩(shī)情·畫(huà)意·哲理／180
四維畫(huà)面中的豐富意蘊(yùn)／186
張潔：《挖薺菜》
關(guān)于苦難的話(huà)題／191
物質(zhì)世界·精神世界·代溝／196
舒婷：《我兒子一家》
母愛(ài)詩(shī)篇／201
從視角抵達(dá)意義的深處／207
劉鶚：《絕唱》
有融合才有獨(dú)創(chuàng)／212
《絕唱》二三／218
吳敬梓：《范進(jìn)中舉》
世態(tài)人情實(shí)可悲／222
讀《范進(jìn)中舉》所想到的／228
莎士比亞：《威尼斯商人》
法律、人道與智慧／232
無(wú)望的對(duì)抗／237
都德：《最后一課》
大背景與小事件／241
作品是作者與讀者共同創(chuàng)作的／245
莫泊桑：《我的叔叔于勒》
世態(tài)炎涼的背后／251
在海的那一邊／255
契訶夫：《變色龍》
含淚的諷刺／260
“共名”的“變色龍”／266
歐·亨利：《麥琪的禮物》
貧困中的真情／271
感動(dòng)與困惑／276
安徒生：《皇帝的新裝》
《皇帝的新裝》的心理分析／283
面對(duì)精神麻醉的反省／288
夏衍：《包身工》
報(bào)告與文學(xué)／293
中國(guó)報(bào)告文學(xué)的奠基作／296
王潤(rùn)滋：《賣(mài)蟹》
美的意境美的形象／300
對(duì)現(xiàn)代價(jià)值大廈的重構(gòu)／306
馬克·吐溫：《競(jìng)選州長(zhǎng)》
一個(gè)競(jìng)選者的心理演變／310
中年人眼中的《競(jìng)選州長(zhǎng)》／315
后記／段崇軒／319