人力資源培訓管理與職業(yè)教育科學經(jīng)營

　　人力資源管理是企業(yè)管理的核心，也是所有管理的中心環(huán)節(jié)。一切財富和文化都是人類活動的產(chǎn)物，經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，均依賴于人的積極性和創(chuàng)造力的發(fā)揮。我國改革開放的實踐證明，一旦打破了束縛人的積極性的僵化體制，砸碎了“養(yǎng)懶漢”的大鍋飯、鐵飯碗制度，就能極大地解放生產(chǎn)力，創(chuàng)造出舉世震驚的發(fā)展奇跡。職業(yè)教育和職業(yè)培訓是人力資源管理的重要內(nèi)容。在知識經(jīng)濟時代，新知識、新信息層出不窮，科技發(fā)展日新月異，勞動工作的技能快速更新。很多舊職業(yè)、舊技能退出歷史舞臺，每年數(shù)以千計的新職業(yè)、新崗位誕生，人們只有不斷學習，掌握新知識、新技能，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，“終身學習”、“終身教育”、“學習型組織”、“學習型社會”等概念已為人們普遍認同。近幾年來，我國推出了人才強國的方針，加大人力資本投資力度，全社會對教育培訓高度重視。浙江等沿海地區(qū)興起了空前的“培訓熱”，十一·五規(guī)劃又把教育衛(wèi)生作為重點領(lǐng)域加以扶持，這是令人欣慰的可喜現(xiàn)象。但是，我們也要看到，在人才強國政策的實施過程中，往往重高端人才培養(yǎng)，輕普通勞動者培訓。各種各樣的培訓，也往往以職業(yè)經(jīng)理、企業(yè)主和高級專業(yè)人士為對象，對一般職工，尤其是農(nóng)民工的教育培訓嚴重不足。當前沿海地區(qū)的“民工荒”、“技工荒”就是明證?！懊窆せ摹辈粌H是總量供給不足，而且是結(jié)構(gòu)上的不對稱。民工找不到工作，與企業(yè)找不到合格員工并存。因此，如何加強普通勞動者的教育培訓，提升其技能，使其適應(yīng)勞動力市場的競爭要求，是急需解決的緊迫任務(wù)。傅志明教授主持編著的《人力資源培訓管理與職業(yè)教育科學經(jīng)營》一書，從我國企業(yè)、社會層面細致分析研究了應(yīng)用技能人才的培養(yǎng)問題。不但探討了企業(yè)、城鄉(xiāng)的各種不同培訓模式及管理方式，而且對學校、企業(yè)和獨立培訓機構(gòu)的職業(yè)培訓、教育運作作了比較分析與評價，提出了應(yīng)對這一過程進行“企業(yè)式經(jīng)營”（而非“事業(yè)型管理”），但不能“全盤企業(yè)化”的基本觀點，具有開拓創(chuàng)新意識。這一觀點不論是否得到普遍接受，都有助于啟發(fā)人們對改善培訓效率的思考，深化該領(lǐng)域的理論與政策。本書對我國一定范圍內(nèi)出現(xiàn)的“技工荒”現(xiàn)象，以及在數(shù)量上占絕對優(yōu)勢的中小企業(yè)培訓所遇到的種種困難，都作了深入分析，提出了應(yīng)對思路與措施，具有實際參考價值。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，培養(yǎng)億萬“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的“新型農(nóng)民”，是今后一個時期我們的一項主要任務(wù)。本書對面向“三農(nóng)”的職業(yè)培訓及其經(jīng)營管理進行了專門研究，具有現(xiàn)實針對性，給人以有益的啟迪。本書以作者承擔的全國教育科學十·五規(guī)劃課題《職業(yè)技術(shù)教育投入產(chǎn)出綜合研究》為基礎(chǔ)，吸收了該課題的研究成果。正因為有扎實的課題調(diào)研和系統(tǒng)研究的支撐，因而使本書內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的學風，體現(xiàn)了實事求是，從實際出發(fā)的指導(dǎo)思想和問題意識。因而有助于推動職業(yè)教育與培訓的實際工作。成書后本人有幸先睹，覺得值得一讀。在祝賀此書付梓之時，寫上幾句心得，權(quán)作為序。期望本書能得到讀者歡迎，并受到學界同仁關(guān)注。

暫缺《人力資源培訓管理與職業(yè)教育科學經(jīng)營》作者簡介