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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人腦細(xì)胞具有異乎尋常的增生能力，遺傳進(jìn)程為個(gè)體感知、運(yùn)動(dòng)、思維發(fā)展提供充足的細(xì)胞，以保證適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的需要。如果環(huán)境刺激貧乏，大腦的許多細(xì)胞就會(huì)發(fā)育廢止，不再生長(zhǎng)。如果環(huán)境刺激豐富，神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)得到充分利用并獲得更顯著的發(fā)展。環(huán)境刺激仿佛一只無(wú)形的手、一位潛在的設(shè)計(jì)師，用它的豐富多彩塑造著人類大腦的微觀結(jié)構(gòu)，特別是樹突分枝和突觸傳導(dǎo)通路的建立。換言之，不是大腦的生長(zhǎng)導(dǎo)致了嬰兒對(duì)自己心理行為控制能力的增加，而是環(huán)境刺激以自己的結(jié)構(gòu)方式刺激了大腦的建構(gòu)與分化。寶寶的大腦實(shí)際上相當(dāng)于一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，它隨著刺激的多寡發(fā)生著令人驚詫的變化。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育材料就好比大腦發(fā)育的各種營(yíng)養(yǎng)素，但神經(jīng)系統(tǒng)的建構(gòu)方式及分化則需要一種完全不同的要素。這一要素正是兒童早期成長(zhǎng)的環(huán)境刺激，那些來(lái)自視覺的、聽覺的、觸覺的、平衡的、運(yùn)動(dòng)的、言語(yǔ)的；來(lái)自形狀的、顏色的、符號(hào)的、聲音的全方位的刺激等等。正是嬰兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，利用自己的各種感覺運(yùn)用器官，不斷地在看、在聽、在說(shuō)、在聞、在觸摸，不斷的在運(yùn)動(dòng)、在探索、在模仿、在思索，每時(shí)每刻接受著來(lái)自環(huán)境中的各種刺激，寶寶的大腦皮層相應(yīng)區(qū)域才得以分化和建構(gòu)起來(lái)。在寶寶早期發(fā)展的關(guān)鍵期里，如果有合適的方法加以干預(yù)，那么，個(gè)體的智力就會(huì)獲得良好的發(fā)展。相反，如果寶寶早期失去了接受教育的機(jī)會(huì)或被剝奪了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，即使寶寶有著優(yōu)越的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。寶寶是學(xué)習(xí)的天才，只要媽媽用心，并且采取合適的方法，就可以輕輕松松開啟寶寶智慧之門，養(yǎng)育出真正高智商的寶寶。不管處在哪個(gè)年齡段，父母都能發(fā)現(xiàn)許多好主意，找到不少新靈感來(lái)促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展。在與寶寶游戲的過(guò)程中，只要父母發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡某項(xiàng)活動(dòng)，就不要顧忌這些活動(dòng)是否適合他的年齡。創(chuàng)造性地改變或拓展這些活動(dòng)可以大大激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)與探索的積極性，讓寶寶的智力在游戲中獲得發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　林怡，13歲孩子的母親，她以獨(dú)特的方式成功養(yǎng)育了一個(gè)智能超群的孩子，同時(shí)自己也成為了一名早教問(wèn)題專家，目前任職于國(guó)內(nèi)某知名育兒雜志，擔(dān)任資深編輯。她以“教育的目的是有一天可以不教”為題的帖子在搖籃網(wǎng)發(fā)表后，跟帖量突破1萬(wàn)，年輕媽媽們向林怡咨詢育兒?jiǎn)栴}，并成為林怡忠實(shí)的追隨者。林怡自己創(chuàng)建的育兒專題博客——林怡育兒在線和林怡育兒論壇，也同樣深得讀者喜愛，成為中國(guó)的第一代網(wǎng)民媽媽們養(yǎng)育孩子的指南針。

圖書目錄

寫給父母的知心話
信息刺激篇
寶寶生來(lái)就具有認(rèn)識(shí)事物的能力。即便寶寶在某一階段對(duì)父母的刺激沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，也請(qǐng)心急的父母千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)閷殞氁恢倍荚趯W(xué)習(xí)、積累?？傆幸惶?，他進(jìn)步的速度會(huì)讓你驚詫萬(wàn)分。給寶寶充分的刺激，寶寶的大腦因刺激而連通，寶寶的智商由刺激而提升。
給先天反射架座橋
用小耳朵探究環(huán)境的奧秘
感受色彩與空間
提升寶寶空間智能
觸摸環(huán)境，提升寶寶智力
感知?dú)馕杜c味道
聚焦在手指尖的智力開發(fā)方案
“廢話”應(yīng)從零歲說(shuō)起
享受游戲,造就聰明大腦
初識(shí)文字與圖書
思維訓(xùn)練篇
人腦發(fā)育在孩童時(shí)期最為迅速，此時(shí)給予寶寶什么樣的環(huán)境與訓(xùn)練，就會(huì)給予寶寶大腦什么樣的激蕩。智慧無(wú)形，但是可以融合在有形的生活中，與生活中細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴息息相關(guān)。
分享閱讀的快樂(lè)
給學(xué)習(xí)正名
讓寶寶的好奇再進(jìn)一步
開啟一扇注意的窗
記憶力大練兵
想象的神秘之旅
魔幻空間放飛想象的翅膀
打造小小福爾摩斯
善待寶寶的錯(cuò)誤
閑逛與獨(dú)處的妙處
創(chuàng)新意識(shí)篇
改變父母既定的觀念，盡量晚些讓寶寶了解成人世界的規(guī)則，進(jìn)入成人的固有模式，是培養(yǎng)寶寶創(chuàng)新意識(shí)的第一步。
另類涂鴉造就創(chuàng)意寶寶
巧于模仿——?jiǎng)?chuàng)新的第一步
給寶寶一片破壞的天空
撒謊的另一張面具
荒謬的念頭無(wú)需打壓
生活：創(chuàng)意思考的源泉
換一種方式看世界
優(yōu)化潛意識(shí)，打造完美心理小人兒
通過(guò)期望效應(yīng)全面激活寶寶的潛能
尊重寶寶感受，提升思維能力
與寶寶在戶外玩科學(xué)
為寶寶打造蝴蝶翻飛的美麗花園
魔幻洗浴，在戲水的過(guò)程中滋長(zhǎng)想象力
巧妙利用6個(gè)場(chǎng)景讓寶寶愛上讀書
利用小伙伴的7種魔力提升寶寶智能
林怡精彩帖子摘編
任何一門技能的培養(yǎng)其實(shí)都不只局限于這門技能本身，也并非一定要刻意提供特別的環(huán)境才可以進(jìn)行。做個(gè)用心的媽媽，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些看起來(lái)微不足道的小事，一些司空見慣的場(chǎng)景其實(shí)都隱含了大量教育與培養(yǎng)寶寶的機(jī)會(huì)。
關(guān)于寶寶涂鴉
培養(yǎng)寶寶音樂(lè)智能
培養(yǎng)探索能力和思維能力
林怡與網(wǎng)友交流育兒理念與經(jīng)驗(yàn)精彩摘錄
沒(méi)有比好奇心更寶貴的東西了。善待寶寶的好奇心，跟著他好奇的眼神去了解他的世界，并以合適的方式向他展示一個(gè)更為五彩繽紛的世界，我們就可以從一個(gè)點(diǎn)向不同的面輻射，全方位地培養(yǎng)寶寶的各種能力。