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現(xiàn)代性視角下的美國新品格教育

現(xiàn)代性視角下的美國新品格教育

定 價:¥38.50

作 者: 鄭富興
出版社: 人民出版社
叢編項:
標 簽: 德育

ISBN: 9787010057903 出版時間: 2006-11-01 包裝: 平裝
開本: 16 頁數(shù): 311 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  品格教育研究者針對現(xiàn)代社會的價值衰退、極端個人主義、權(quán)威喪失、青少年失范等問題,批判了當時學校盛行的道德發(fā)展理論和價值澄清模式,闡述了在當代學校里實施品格教育的意義和價值,并總結(jié)了各地品格教育實踐的經(jīng)驗。美國品格教育者都強調(diào)以核心價值和美德來解決美國社會的價值沖突,強調(diào)以各種活動、示范、閱讀等教育形式來培養(yǎng)學生良好的行為習慣。這些做法都是傳統(tǒng)道德教育模式的要素。但是,這些研究和闡述的理論創(chuàng)新并不大,大都是重復(fù)亞里士多德的觀點?!冬F(xiàn)代性視角下的美國新品格教育》是一部較系統(tǒng)地評價美國新品格教育的研究著作,涉及新品格教育的歷史傳統(tǒng)與演變過程、新品格教育的目的、新品格教育的哲學基礎(chǔ)、新品格教育的教育策略等問題,并分析了美國新品格教育的意義與局限。作為一部比較教育方面的著作,《現(xiàn)代性視角下的美國新品格教育》的研究成果對我國目前正在進行的德育改革具有一定的借鑒意義。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代性視角下的美國新品格教育》作者簡介

圖書目錄

第一章 導(dǎo)論
一、美國品格教育的回歸與發(fā)展
二、美國新品格教育研究的意義
三、美國新品格教育研究的現(xiàn)狀
四、道德教育研究的現(xiàn)代性視角
五、現(xiàn)代性、社群與品格教育:概念的詮釋
六、研究的基本思路與框架
第二章 美國品格教育的傳統(tǒng)與變革
一、殖民和建國時期:道德社群里的品格教育
二、19世紀公共學校的準世俗化品格教育
三、走進現(xiàn)代:學校品格教育的興衰
四、現(xiàn)代道德教育時期的品格教育邊緣化
五、后柯爾伯格時代的品格教育回歸
六、現(xiàn)代性與品格教育的歷史演變
第三章 社會整合:新品格教育的教育目的
一、品格教育者的道德危機論
二、新品格教育的社群主義支持
三、新品格教育的保守主義支持
四、美國學校道德教育的現(xiàn)代性問題
五、新品格教育的“社會整合”目的
第四章 社群化:新品格教育的教育哲學
一、理論淵源:亞里士多德的品格教育思想
二、現(xiàn)代性倫理和對現(xiàn)代道德教育的批判
三、社群、生活與品格的內(nèi)在一致性
四、化社群道德為個人品格
第五章 建構(gòu)學校道德社群:新品格教育的教育策略
一、新品格教育的內(nèi)容:追尋道德共識
二、新品格教育的正式課程
三、新品格教育中的傳統(tǒng)方法
四、新品格教育的非正式課程
五、學校與家庭、社區(qū)的協(xié)作
六、學校道德社群的建構(gòu)
第六章 美國新品格教育的意義與局限
一、批評與回應(yīng)
二、新品格教育的“道德教育社群化”
三、新品格教育的現(xiàn)代價值
四、新品格教育的現(xiàn)代局限
第七章 結(jié)語
一、從歷史角度看“道德教育社群化”
二、從比較角度看“道德教育社群化”
主要參考文獻
后記

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