算術(shù)故事/鮮花與野草（注音版）

　　一、幾歲的兒童開始學(xué)拼音。兒童的智力發(fā)表水平因人而異，從兒童智力開發(fā)的平均水平來看，四五歲的兒童已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)拼音的能力，家長(zhǎng)可以在這個(gè)階段開始教兒童學(xué)習(xí)拼音。二、教兒童學(xué)拼音的幾種方法。1、將拼音編入兒歌、故事當(dāng)中，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。2、將拼音融入游戲當(dāng)中，給兒童創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。3、抓住兒童的好勝心，借助比賽形式，調(diào)動(dòng)兒童積極性。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓兒童感到學(xué)有所用，產(chǎn)生興趣。三、教兒童學(xué)拼音的誤區(qū)。1、先學(xué)拼音再識(shí)字，容易對(duì)兒童日后的漢字學(xué)習(xí)形成障礙。2、讓兒童死記硬背拼音字母，過程枯燥無味，兒童難以接受。3、對(duì)兒童不準(zhǔn)確的發(fā)音未能及時(shí)糾正，使兒童形成習(xí)慣，日后難以糾正。

暫缺《算術(shù)故事/鮮花與野草（注音版）》作者簡(jiǎn)介