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英語(yǔ)重音研究

英語(yǔ)重音研究

定 價(jià):¥25.00

作 者: 楊云升
出版社: 復(fù)旦大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 英語(yǔ)教學(xué)方法研究

ISBN: 9787309052268 出版時(shí)間: 2006-12-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32 頁(yè)數(shù): 382 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  我們經(jīng)常在聽(tīng)到外國(guó)人講中文時(shí)感覺(jué)很別扭,怪怪的。究其原因,除了缺乏操練、水平不高以外,主要是他們對(duì)中文的四個(gè)聲調(diào)把握不準(zhǔn),運(yùn)用不當(dāng)。那么,中國(guó)人講英語(yǔ)是否也存在南腔北調(diào)呢?答案是肯定的,其原因也是由于不能正確把握英語(yǔ)的重音和語(yǔ)調(diào),該重不重,該輕不輕,造成表達(dá)不清,交流困難。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是交流,因此,聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教育部在2004年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中明確指出:大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽(tīng)說(shuō)能力,使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能夠用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流,以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。由 此可見(jiàn),非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)已經(jīng)引起領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的高度重視。英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言在其漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中不斷豐富和完善,也正是由于其歷史悠久、覆蓋面廣,使得英語(yǔ)從語(yǔ)音、語(yǔ)法到詞匯等諸方面都顯得復(fù)雜和瑣碎。作為從事英語(yǔ)教學(xué)多年的教育工作者,我們對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題進(jìn)行了追蹤觀察,分析、歸納、總結(jié)了中國(guó)人在英語(yǔ)讀音方面容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,感覺(jué)有必要讓中國(guó)學(xué)生全面了解英語(yǔ)語(yǔ)音方面的知識(shí),從理論和實(shí)踐上切實(shí)掌握英語(yǔ)讀音,以便提高英語(yǔ)的綜合素質(zhì)和使用英語(yǔ)的形象?;诖四康?,我們編著了本書(shū)。本書(shū)的特點(diǎn):分析全面,數(shù)據(jù)翔實(shí),重點(diǎn)突出。全書(shū)共分五章:第一章是歷史回顧,著重探討了英語(yǔ)重音的發(fā)展變化及其原因;第二章是詞匯重音,分析了日耳曼語(yǔ)與拉丁語(yǔ)的詞匯重音區(qū)別;第三章講的是詞尾重音規(guī)則;第四章是關(guān)于合成詞及其重音問(wèn)題;第五章分析英語(yǔ)重音轉(zhuǎn)移的規(guī)則。本書(shū)采用國(guó)際通用的Webster 大詞典的注音體系標(biāo)注單詞音標(biāo)。 本書(shū)適用于英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)者及其他英語(yǔ)愛(ài)好者。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)重音研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

Table of Contents 
The Study of English Stress
Chapter 1 A Historical Overview
1.English Vocabulary
1.1 Definition
1.2 The Structure of English Vocabulary
1.3 Assimilated Forms
1.4 Derivatives
1.4.1 Different Senses
1.4.2 Slang & Regional Variation
1.4.3 Abbreviations
1.4.4 Ad Hoc Compounds
1.4.5 Wor Building—Living,Dying,and Dead Words
1.5 The Size of English Vocabulary
2.Conclusion
Chapter 2 Word Stress
1.Definition
2.Germanic 2-syllable Compound Words
3.Latinate 2-syllable Words
Chapter 3 Word Ending Stress Rules
1.Rules with No Exceptions
1.1 -tion
1.2 -ity
1.3 -ian
1.4 -ology
1.5 -ious/eous/uous
1.6 -sion/cion/xion
1.7 -ical
1.8 -ify
1.9 -graphy/grapher
1.10 -esce
1.11 -osis/isis/asis
1.12 -ician
1.13 -path/pathy
1.14 -itis
1.15 -yl
1.16 -lysis
1.17 -mony
1.18 -nion
1.19 -cracy
1.20 -genous/genize
1.21 -onomy
2.Rules with Exceptions
2.1 Endings in “ain”
2.2 Endings in “ate”
2.3 Endings in “ee”
2.4 Endings in “eer”
2.5 Endings in “ence”
2.6 Endings in “ese”
2.7 Endings in “que”
2.8 Endings in “ette”
2.9 Endings in “eur”
2.10 Endings in“ia”
2.11 Endings in “iate”
2.12 Endings in “ic”
2.13 Endings in “ience”
2.14 Endings in “io”
2.15 Endings in “ium”
2.16 Endings in “ive”
2.17 Endings in “oon”
2.18 Endings in “o”
Chapter 4 Compound Words and Stress
1.Compound Words: Stress on the First Word
2.Compound Words: Stress on the Second Word
Chapter 5 Shifting Stress
1.Introduction
1.1 What Is Functional Stress Shift?—A Definition
1.2 Functional Stress Shift — The Latinate Words
1.3 Functional Stress Shift — The Germanic Words
1.4 Functional Stress Shift — The Hybrid Words
1.5 Functional Stress Shift — The Historical Context
1.6 The Use of French Words
1.7 Pronunciation
2.NounˉVerb Functional Stress Shift: The Latinate Part
2.1 No Conversion
2.2 Partial Conversion
2.3 Conversion
2.4 Special Section: 2-syllable words
3.Noun-Verb Functional Stress Shift: The GermanicPart
3.1 The Major Pattern
3.2 The Minor Pattern
3.3 Other Combinations
3.4 Germanic Root + Word
3.5 Unconverted Noun Forms
4.NounˉVerb Functional Stress Shift:The Hybrid Part
4.1 Latinate + Other Words
4.2 Germanic + Other Words
4.3 Other Multi-syllable Hybrid Words
4.4 Other Multi-syllable Words

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