作者選取中國古典小說“四大名著”，即《三國志演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，作為授課內容，扼要地介紹了每一部小說名著的故事源流、成書過程、作者和版本的基本情況，深刻地揭示了每部小說名著的輝煌成就。作者的授課重點，一是從“四大名著”的敘事結構切入，深入淺出地闡釋“四大名著”豐厚而深邃的文化內涵，以啟發(fā)人們對歷史、對社會、對人生的深刻思考；二是選取“四大名著”中的主要人物形象，進行細致入微而獨具卓見的剖析，以促使人們直面自身的人生價值和生存意義，提升自身的精神境界和文化涵養(yǎng)。作為文化寶藏，作為可以不斷解讀的文本，古代經典往往提出了一系列耐人深思的文化命題和人生命題，吸引著一代又一代的讀者去探索，去思考，去解答，在探索、思考和解答的同時提升自身的精神境界，充實自身的文化涵養(yǎng)，豐富自身的生命體驗。因此，作者在課堂講授時，尤其注重表述自身對“四大名著”的閱讀體會，以激發(fā)學生充分調動個人的整體生命，與經典進行對話，在對話中重新發(fā)現(xiàn)經典，也重新發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我。全書觀點新穎，文筆流暢，具有很強的可讀性，如行山陰道上，令人應接不暇。
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