英語(yǔ)全球化與本土化視野中的中國(guó)英語(yǔ)

1英語(yǔ)的全球化和本土化
1.1英語(yǔ)——全球通用語(yǔ)
1.2為什么是英語(yǔ)?
1.3英語(yǔ)的本土化
1.4標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)是否還存在?
2國(guó)際學(xué)術(shù)界視野中的中國(guó)英語(yǔ)
2.1 Sinicized English——具有中國(guó)特色的英語(yǔ)
2.2中國(guó)英語(yǔ)的地位和標(biāo)準(zhǔn)
2.3中國(guó)英語(yǔ)的“生態(tài)”研究
2.3.1語(yǔ)言學(xué)方面
2.3.2歷史語(yǔ)言學(xué)方面
2.3.3社會(huì)語(yǔ)言學(xué)方面
2.3.4中國(guó)英語(yǔ)的文學(xué)創(chuàng)作方面
2.3.5應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面
2.3.6意識(shí)形態(tài)方面
3中國(guó)英語(yǔ)問(wèn)題的由來(lái)
3.1問(wèn)題的提出
3.2中國(guó)英語(yǔ)的界定
3.3中國(guó)英語(yǔ)研究的多元化
3.3.1地位之爭(zhēng)依然進(jìn)行
3.3.2研究向相鄰學(xué)科滲透
4中國(guó)英語(yǔ)的理論爭(zhēng)論及思考
4.1如何確定中國(guó)英語(yǔ)的地位——使用型變體還是制度化變體?
4.2如何看待中國(guó)英語(yǔ)中的漢語(yǔ)表現(xiàn)——干擾還是特色?
4.3中國(guó)英語(yǔ)——從使用型變體到制度化變體
4.3.1使用型變體到制度化變體的可轉(zhuǎn)換性
4.3.2中國(guó)英語(yǔ)的內(nèi)部使用功能
4.3.3中國(guó)英語(yǔ)的認(rèn)同度
4.4中國(guó)英語(yǔ)連續(xù)體
4.4.1受過(guò)教育的中國(guó)英語(yǔ)(Educated Chlna English)
4.4.2中國(guó)英語(yǔ)
4.4.3中國(guó)式英語(yǔ)
4.4.4連續(xù)體的意義
5中國(guó)英語(yǔ)的表現(xiàn)特色
5.1語(yǔ)音
5.1.1音段音位
5.1.2超音段音位
5.2詞匯
5.2.1漢語(yǔ)借詞
5.2.2語(yǔ)意再生詞
5.3句法
5.3.1成分搭配
5.3.2語(yǔ)序
5.3.3時(shí)態(tài)
5.3.4語(yǔ)態(tài)
5.3.5語(yǔ)氣
5.4語(yǔ)篇
5.4.1詞匯連接
5.4.2句式連接
5.4.3語(yǔ)義連接
6跨文化交際中的中國(guó)英語(yǔ)
6.1為什么要跨文化交際?
6.2跨文化交際的基礎(chǔ)——平等與尊重
6.3跨文化交際的實(shí)質(zhì)——以我為主
6.4中國(guó)英語(yǔ)與跨文化交際
7語(yǔ)言與權(quán)力
7.1英語(yǔ)的發(fā)展——從部落語(yǔ)言到標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言
7.1.1英語(yǔ)的出現(xiàn)和沒(méi)落
7.1.2英語(yǔ)的獨(dú)立與興盛
7.1.3標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的確立
7.1.4標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)是什么?
7.2英語(yǔ)的擴(kuò)張——從一國(guó)語(yǔ)言到帝國(guó)語(yǔ)言
7.3英語(yǔ)的解放和獨(dú)立——從屬于宗主國(guó)到屬于
8中國(guó)英語(yǔ)與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)
8.1學(xué)英語(yǔ)，為什么?
8.1.1無(wú)所不能的英語(yǔ)
8.1.2英語(yǔ)——考你沒(méi)商量
8.1.3應(yīng)試英語(yǔ)的苦果
8.2學(xué)英語(yǔ)，學(xué)什么?
8.2.1世界英語(yǔ)如是說(shuō)
8.2.2國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)情結(jié)
8.2.3標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)之謬
8.3英語(yǔ)教學(xué)，怎樣教?怎樣學(xué)?
8.3.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)捷徑
8.3.2中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究——向外看，還是向內(nèi)看?
參考書(shū)目
后記