成功地經(jīng)營你的班級（第三版）

第一章 理解班級管理和紀律
　學習者的共同體
　什么是班級管理
　理解不當行為
　和學生一同工作以及預(yù)防不當行為的原則
　有效的班級管理能夠?qū)崿F(xiàn)什么
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第二章 紀律的模式
　控制的程度
　教師低度的控制方法
　教師中度的控制方法
　教師高度的控制方法
　決定你的管理計劃
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第三章 為一個學年做準備
　為一個學年做準備
　組織你的教室和材料
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第四章 計劃和家長們一同工作
　和家長們一同工作的原因
　理解家長們
　和家長們聯(lián)系并且交流
　為家長會做準備
　主要觀點一
　討論／思考
　活動建議
第五章 選擇規(guī)則和程序
　班級中的規(guī)則
　班級中的程序
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第六章 保持適當?shù)膶W生行為
　為班級管理建立一種心理定向
　建立積極的師生關(guān)系
　管理整個班級的教學
　幫助學生為他們的行為承擔責任
　管理學生的注意和參與
　用強化物促進積極的班級氛圍
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第七章 激勵學生學習
　為激勵做計劃
　教學的激勵策略
　為評價和反饋制定激勵策略
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第八章 針對多樣性的問題
　班級管理在不同班級中的應(yīng)用
　學生多樣性的來源
　創(chuàng)建一個包容的、多種文化的班級
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第九章 幫助有特殊需要的學生
　身體有殘疾的學生
　只掌握了有限的英語的學生一
　有困難的學生
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第十章 計劃和管理教學
　計劃的決定影響管理行為
　管理課程的講授
　管理學生的作業(yè)
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第十一章 對不當行為做出反應(yīng)
　干涉
　一個三步的反應(yīng)計劃
　處理長期的不當行為
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議
第十二章 處理有挑戰(zhàn)性的或暴力的學生
　理解有挑戰(zhàn)性的或暴力的學生
　計劃和有挑戰(zhàn)性的和暴力的學生一同工作
　教會學生替代破壞性和暴力行為的方法
　對于破壞性的或暴力的行為做出反應(yīng)
　主要觀點
　討論／思考
　活動建議