中國現(xiàn)代文學

　　本書要討論的“中國現(xiàn)代文學”，是以1917年1月《新青年》第2卷第5號胡適的文章《文學改良芻議》為開端，止于1949年7月在北京召開的第一次全國文學藝術工作者代表大會。在這個意義上，“現(xiàn)代文學”僅是一個時間概念。但在本書的歷史敘述中，“現(xiàn)代文學”同時還是一個揭示這一時期文學“現(xiàn)代”性質的概念。所謂“現(xiàn)代文學”，即是“用現(xiàn)代文學語言與文學形式，表達現(xiàn)代中國人的思想、感情、心理的文學”?！”窘滩囊晕膶W發(fā)展為主要線索，在它的廣闊背景下敘述各個時期有影響的作家和作品。作家論和作品評價部分，則重點介紹、評論具體的作家、作品，既作宏觀的陳述，又作微觀的剖析。本教材的特點是：一、大量選用典范文本。構成文學史的最基本元素就是文學作品，離開了文學名著，就沒有了審美活動，就沒有了文學史。這本教材在作家論、作品論后面附有原著，其目的是直接提供細讀文本，便于學生直面作品，增大閱讀讀量，在教者的幫助下，提高解讀，鑒賞作品的能力。二、按文體特征安排編寫體例，便于學生系統(tǒng)掌握不同文體內部樣式、風格、流派的創(chuàng)作及變化，方便學生結合文體特征對文本進行藝術審美。三、注重評述及選文的人文特色。因為文學是活的文學，是有血有肉的文學，這意味著文學創(chuàng)作中體現(xiàn)和包容了知識分子巨大的精神探求的動力，這是與我們每個人都有關的精神傳統(tǒng)。四、課后思考與練習題的設計既考慮到“面”的寬泛性，又要顧及對具體文本的把握，以促進學生對文本本的細讀。

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