新編統(tǒng)計基礎(chǔ)（高職高?；A(chǔ)類課程規(guī)劃教材）

　　《新編統(tǒng)計基礎(chǔ)》（第三版）是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材之一?！缎戮幗y(tǒng)計基礎(chǔ)》（第三版）遵循“掌握方法，強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能”的編寫原則，對傳統(tǒng)的教材體系進(jìn)行了大膽的卓有成效的改進(jìn)，其所形成的新穎獨特的框架結(jié)構(gòu)，突出了應(yīng)用能力培養(yǎng)的主導(dǎo)意識。本教材較好地體現(xiàn)了高職教育統(tǒng)計基礎(chǔ)課程特色教材建設(shè)的最初的具有開拓意義的嘗試，經(jīng)過四年的使用，已為越來越多的高職高專院校所認(rèn)同，受到越來越多的好評。本次修訂就是在第二版教材特色建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分匯集相關(guān)教學(xué)單位的意見和建議，進(jìn)行的更切合高職教學(xué)實際、更有針對性的改進(jìn)?！缎戮幗y(tǒng)計基礎(chǔ)》（第三版）具有如下特點：1.教學(xué)內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)體系更加完善。修訂后的教材在注意保留原有教材合理框架體系的基礎(chǔ)上，充分把握“基礎(chǔ)理論必須夠用、專業(yè)知識重點保證、能力培養(yǎng)綜合強(qiáng)化”的原則，力求使調(diào)整后的教材知識體系更為充實、合理，教學(xué)內(nèi)容更加切合高職教學(xué)的實際，更為完善。2.敘述風(fēng)格力求簡練，理論表述力求嚴(yán)謹(jǐn)。修訂后的教材完善了表述不夠明了的內(nèi)容，整體敘述風(fēng)格更為簡明扼要，通俗易懂；所有觀點與概念的描述更為精練，更為嚴(yán)謹(jǐn)。3.突出高職高專教學(xué)的應(yīng)用性、可操作性。經(jīng)過新一輪的實踐教學(xué)，并汲取了相關(guān)教學(xué)單位的意見和建議，修訂后的教材在進(jìn)一步提升范例貼切程度的基礎(chǔ)上，在各章理論教學(xué)中，尤其是在理論教學(xué)后，合理充實了能夠滿足應(yīng)用能力培養(yǎng)需要的、更為貼近經(jīng)濟(jì)生活的實際案例，以有助于讀者較好地把握統(tǒng)計的基礎(chǔ)理論與方法在實際中的應(yīng)用。4.教學(xué)環(huán)節(jié)合理銜接，教學(xué)過程的互動效果更為明顯。修訂后的教材對第二版教材中穿插的有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性的小型思考題與技術(shù)性問題作了更貼近教學(xué)要求的刪改，刪改后的這些提示性插入更具有啟發(fā)性和趣味性，也更有助于對整體教學(xué)目標(biāo)的理解與把握；同時，在一定程度上，也有助于促進(jìn)教學(xué)過程中新課型的應(yīng)用與推廣。

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