人格本位（大思想）

第一章 人的發(fā)展的歸向
第一節(jié) 什么叫人格
一 人格概念的涵義
二 漢語“人格”語飼的搭成
三 西方“人格”學說要義
四 本書對“人格”定義的界說
第二節(jié) 人格的特征
一 人格的社會性
二 人格的獨特性
三 人格的整體性
四 人格的穩(wěn)定性
第三節(jié) 人格的類型
一 雙重人格
二 病態(tài)人格
三 健康人格
第四節(jié) 人格本位
一人格本位的涵義
二 人格本位教育理念的特征
三 人格本位教育理念的作用
第二章 人格發(fā)展的主要條件
第一節(jié) “自我”的覺醒
一 人格形成的一般過程
二 “自我”
第二節(jié) 生理狀況和心理狀態(tài)
一 身體因素對人格發(fā)展的影響
二 心理因素對人格發(fā)展的影響
第三節(jié) 文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)
一 文化修養(yǎng)因素對人格發(fā)展的影響
二 道德修養(yǎng)因素對人格發(fā)展的影響
第四節(jié) 政治思想和經(jīng)濟基礎
一 政治思想因素對人格發(fā)展的影響
二 經(jīng)濟基礎因素對人格發(fā)展的影響
第五節(jié) 社會風氣和人際關系
一 社會風氣因素對人格發(fā)展的影響
二 人際關系因素對人格發(fā)展的影響
第三章 人格的主體元素
第一節(jié) 性格
一 性格的涵義
二 性格的結構
三 性格的特征
四 性格的類型
五 性格的形成
第二節(jié) 氣質
一 氣質的涵義
二 氣質的類型
三 氣質的形成
四 氣質的運用
五 氣質舉偶
六 氣質與性格
第三節(jié) 能力
一 能力的涵義
二 能力的結構
三 能力的性質
四 能力的特征
五 能力的類型
六 能力的知識準備
七 能力的智慧發(fā)散
第四章 古圣先賢的人格教育
第一節(jié) “顯學”二宗師
第二節(jié) “儒學”三哲
第三節(jié) “玄學”嵇康
第四節(jié) “心學”陸九淵
第五節(jié) “實學”顏元
第六節(jié) 蔡元培和黃炎培
第五章 人格本位教育的價值功能
第一節(jié) 結構功能
一 結構功能要素
二 功能轉換
第二節(jié) 思想功能
一 促進求是創(chuàng)新
二 對主流思想的全息
三 對當代人才模式的開通
第三節(jié) 課程功能
第六章 人格的生命態(tài)度
第一節(jié) 人生觀
一 人生觀的涵義、形成和特點
二 人生觀與世界觀的關系
三 人生觀在人生中的意義
第二節(jié) 人生價值
一 人生價值的涵義和特征
二 人生價值的取向和評價
三 人生價值的實現(xiàn)
第三節(jié) 人生理想
一 理想的涵義及特征
二 理想的作用
三 理想的內(nèi)容
四 理想的實現(xiàn)
第四節(jié) 身體保健
一 “健康”的新解釋
二 健康的標志
三 生活中的保健
第五節(jié) 愛情觀念
一 愛情的本質
二 愛情的特征
三 戀愛的道德要求
第七章 人格規(guī)范體系的道德范疇
第一節(jié) 道德品質
一 道德要素
二 道德品質與道德行為
三 道德品質的形成
四 良好道德品質的基本范疇
第二節(jié) 道德規(guī)范
一 道德的基本要求——“五愛”
二 道德核心——為人民服務
三 道德原則——集體主義
四 社會公德
第三節(jié) 道德境界
一 繼承和弘揚優(yōu)良的道德傳統(tǒng)
二 做好道德選擇
三 升華道德境界
第八章 讓我們的人格走向完美
第一節(jié) 性格的優(yōu)化
一 享受快樂
二 競爭不止
三 與人共處
四 決斷果敢
五 認真仔細
六 堅忍不拔
七 進取不息
第二節(jié) 氣質的雅化
一 旺盛精力
二 堅強意志
三 保持理智
四 調(diào)適感情
五 形象儀表
六 品節(jié)風度
七 審美品位
八 興趣愛好
九 升華孤獨
十 話語機智
第三節(jié) 能力的強化
一 駕馭時機能力
二 自我發(fā)展能力
三 自我管理能力
四 人際交往能力
五 組織領導能力
主要參考書目
附錄教育熱點話題·人格本位