高中生物：遺傳與生態(tài)

　　目前，在同步教輔書(shū)品種十分繁多，其中也不乏上乘之作的情況下，為什么還要編寫《專題全解》？答回這個(gè)問(wèn)題，首先要說(shuō)明什么叫專題？“專題”書(shū)與一般教輔書(shū)的區(qū)別是什么？一般教輔產(chǎn)書(shū)的內(nèi)容在于全，力求“面面俱到”，而“專題”書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)在于“?！??！皩ｎ}”書(shū)以學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)知識(shí)能力進(jìn)行整合、鏈接，使之融合貫通，形成對(duì)某一問(wèn)題的專門研究，通過(guò)幾個(gè)或十幾個(gè)“?！钡狞c(diǎn)，帶動(dòng)對(duì)本學(xué)科全部知識(shí)、能力的整體把握。由此可以看出，“專題”書(shū)與一般教輔書(shū)相比較，有三個(gè)明顯特點(diǎn)：一是可以“重點(diǎn)突破”代替“面面俱到”，把好鋼用在刀刃上，以期得到事半功倍之效果；二是更利于突出方法、技巧的培養(yǎng)，更有利于體現(xiàn)授之以“漁”；三是可以給學(xué)生一個(gè)駕馭知識(shí)能力的較高起點(diǎn)，增長(zhǎng)科學(xué)見(jiàn)識(shí)。我們編寫《專題全解》，就是要避一般教之短，揚(yáng)“專題”書(shū)之長(zhǎng)，給學(xué)生提供一套高質(zhì)量、高品味的指導(dǎo)用書(shū)。

暫缺《高中生物：遺傳與生態(tài)》作者簡(jiǎn)介