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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孩子的學(xué)習(xí)問題不僅是父母的首要問題，也已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題。對(duì)此，教育心理專家邵梅經(jīng)過多年苦心思索，傾力創(chuàng)作此書，為那些厭學(xué)的孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂趣，抹去心靈的蒙塵。本書用流暢細(xì)膩的語言，通過對(duì)真實(shí)具體案例的分析，告訴每一位家長(zhǎng)：換一種狀態(tài)，孩子就會(huì)主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。...

作者簡(jiǎn)介

　　邵梅，本名張邵梅，中文碩士，國(guó)家心理咨詢師。2001年就職于《北京青年報(bào)》，編輯、記者。2001年開始從事青少年教育、婚姻家庭方面的研究和輔導(dǎo)工作。參加了系統(tǒng)的教育心理培訓(xùn)，包括：美國(guó)“卡耐基”人際關(guān)系及溝通培訓(xùn)、父母效能訓(xùn)練、家庭治療和兒童青少年行為障礙的診斷等。2002年就職于團(tuán)中央中國(guó)少年兒童新聞出版總社《知心姐姐》雜志，任知心姐姐心理健康教育培訓(xùn)中心執(zhí)行主作、編輯部主任等職。2003年參與團(tuán)中央、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等主辦的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”項(xiàng)目。2004年起擔(dān)任北京電視臺(tái)青少年頻道《知心家庭•誰在說》欄目策劃。2005年參與團(tuán)中央、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等發(fā)起的“留守兒童生存狀態(tài)”調(diào)查項(xiàng)目。2006年創(chuàng)立北京心有之家教育咨詢有限公司。

圖書目錄

第一章進(jìn)入第三種狀態(tài)
1．學(xué)習(xí)首先是一個(gè)狀態(tài)問題
2．狀態(tài)的好壞影響孩子的學(xué)習(xí)效率
3．用情緒的方法處理情緒的問題
4．讓第三種狀態(tài)成為孩子心靈的空氣
第二章進(jìn)入好奇的狀態(tài)
1．好奇心是孩子學(xué)習(xí)的神奇發(fā)動(dòng)機(jī)
2．好奇心由于缺乏保護(hù)而冬眠
3．讓好奇的種子變大樹
4．喚醒冬眠的好奇心
5．與孩子同好奇
第三章進(jìn)入興趣的狀態(tài)
1．好玩就是硬道理
2．給知識(shí)穿件奇妙外衣
3．學(xué)習(xí)也好玩
第四章進(jìn)入習(xí)慣的狀態(tài)
1．不催促，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2．不磨蹭，有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
3．不馬虎，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣
4．不嫌煩，尋求幫助的習(xí)慣
5．不放棄；+堅(jiān)持到底的習(xí)慣
6．不要期望孩子集所有好習(xí)慣于一身
7．好習(xí)慣來自責(zé)任感
第五章進(jìn)入夢(mèng)想的狀態(tài)
1．夢(mèng)想開始于微小而具體的目標(biāo)
2．將來，等你考上大學(xué)——那個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)了!
3．孩子不必“天天向上”
4．激勵(lì)不是嘮叨，別讓孩子“過嘮死”
5．讓孩子有個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第六章進(jìn)入潛能開發(fā)的狀態(tài)
1．大腦幫助學(xué)習(xí)的第一個(gè)法寶——注意
2．如何記得牢，8種記憶好方法
3．智商、情商和道德智商全面開發(fā)
第七章進(jìn)入方法的狀態(tài)
1．以有限的時(shí)間投入到無限的學(xué)習(xí)中去
2．掌握計(jì)劃和變化的平衡
3．語文：作文不再頭疼
4．?dāng)?shù)學(xué)：題海暢游有高招
5．學(xué)英語：不比腦力比體力
6．熟讀教材，教材里面有真經(jīng)
7．復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，怎樣做最高效
8．考出自己滿意的好成績(jī)
9．在錯(cuò)誤中前進(jìn)
第八章進(jìn)入關(guān)系的狀態(tài)
1．好關(guān)系是最好的教育
2．最好的關(guān)系是愛的關(guān)系
3．愛的關(guān)系的第一個(gè)方面——完全的接納
4．愛的關(guān)系的第二個(gè)方面——管教約束
外一章即使孩子成績(jī)真不好
1．孩子的學(xué)習(xí)問題成了父母的心理問題
2．父母也需要獨(dú)立
3．孩子學(xué)習(xí)的問題在哪里
4．門關(guān)了，還有一扇窗!
5．天下沒有完美的父母