全腦開發(fā)（2-3歲）

　　當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，每一位爸爸媽媽都十分重視孩子智力和潛能的開發(fā)，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何找到一條事半功倍的捷徑。世界著名發(fā)展心理學(xué)家、美國(guó)哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納的“多元智能理論”認(rèn)為，人的大腦是智慧的源頭。左腦司掌語(yǔ)言、數(shù)字、邏輯；右腦司掌圖形、空間、想象。那些在不同領(lǐng)域取得卓越成績(jī)的人，無(wú)不既具有強(qiáng)大的左腦思維，又擁有超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》聞名世界，但他在自然科學(xué)方面取得了比藝術(shù)領(lǐng)域更加矚目的成就；愛因斯坦被稱為“繼牛頓之后最偉大的物理學(xué)家”，但他同時(shí)又是一個(gè)技藝嫻熟的小提琴手。據(jù)國(guó)際研究組織（IBRO）公布的數(shù)據(jù)，93％的成功人士都是全腦得到充分開發(fā)的人。0—7歲是大腦開發(fā)最寶貴的時(shí)期。只有左腦、右腦開發(fā)并用，全腦充分整合，才能使幼兒智力得到全面的發(fā)展，為孩子提高學(xué)習(xí)能力和生存能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！度X開發(fā)》就是這樣一套為您的孩子傾力打造的智力開發(fā)叢書。本書依托權(quán)威的“全腦平衡開發(fā)理論”，緊扣幼教規(guī)律和幼兒智力發(fā)育的特點(diǎn)，由資深的幼教專家和具有豐富幼教經(jīng)驗(yàn)的教師編寫。在內(nèi)容上，首創(chuàng)“全腦平衡訓(xùn)練”模式——對(duì)左、右腦進(jìn)行交替訓(xùn)練后，再進(jìn)行全腦的平衡開發(fā)。每個(gè)訓(xùn)練都極具針對(duì)性和開拓性；每個(gè)活動(dòng)都設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣、便于操作。全腦教育是未來(lái)教育的方向，全腦人才是未來(lái)社會(huì)的寵兒。不要因?yàn)闆](méi)得到及時(shí)有效的開發(fā)，而使孩子本已具有的豐富腦礦藏變得一文不值。發(fā)掘出蘊(yùn)藏于大腦中的潛能，為您的孩子預(yù)約成功的人生！祝您的教育成功，祝您的孩子更聰明！

　　李秀英，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)著名兒童腦開發(fā)研究專家．成功策劃并主編了《幼兒智力步步高》等啟智教育類圖書二十余套，為南京師范大學(xué)出版社主編了全套36冊(cè)的《幼兒智力活動(dòng)練習(xí)冊(cè)》。所編著的圖書連續(xù)六屆榮獲“冰心兒童圖書獎(jiǎng)”，并多次獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書等獎(jiǎng)項(xiàng)。作品入選人教版小說(shuō)《語(yǔ)文》及《閱讀》教材。