學(xué)校評(píng)估校長(zhǎng)答辯百題淺釋

1．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)黨的十六大提出的教育方針的理解
2．如何理解周濟(jì)部長(zhǎng)所講的“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”
3．如何理解辦學(xué)理念的“繼承性”、“前瞻性”和“導(dǎo)向性”
4．學(xué)校應(yīng)怎樣開展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育和升學(xué)之間有什么關(guān)系
5．就教育而言，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么
6．簡(jiǎn)述面向全體與因材施教的關(guān)系
7．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校教育應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本的教育理念
8．如何理解教育改革的關(guān)鍵在于教育思想的轉(zhuǎn)變
9．談?wù)勅绾未龠M(jìn)辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展
10．淺談對(duì)學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)
11．結(jié)合實(shí)際談?wù)勈痉缎云胀ǜ咧腥绾温鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀
12．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)和諧教育的認(rèn)識(shí)
13．淺談尊重教育在構(gòu)建和諧校園中的重要性
14．結(jié)合實(shí)際談?wù)効茖W(xué)的學(xué)生觀和質(zhì)量觀
15．談?wù)勈裁词恰敖逃健?，我們?yīng)該如何促進(jìn)教育公平
16．有人認(rèn)為“升學(xué)率高的學(xué)校就是好學(xué)?！?，談?wù)勀愕目捶?br />17．談?wù)勅姘l(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系
18．談?wù)剬?duì)教育體制改革過(guò)程中出現(xiàn)的“名?！鞭k分校的看法
19．有人說(shuō)“既然素質(zhì)教育還要考試，那還批什么應(yīng)試教育呢”，談?wù)勀愕目捶?br />20．淺談校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)及其特征
21．“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”，結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)
22．哈佛大學(xué)有一句名言：“一個(gè)人的成功，除了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，更重要的是思維方式?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)，你如何理解這句話的含義
23．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展
24．校長(zhǎng)如何提高自身非權(quán)力影響力
25．結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闶侨绾未龠M(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的
26．談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣理解校長(zhǎng)和教師是教育變革的動(dòng)力
27．校長(zhǎng)如何發(fā)揮教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的作用
28．結(jié)合實(shí)際談?wù)勑ｉL(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何識(shí)人、選人、用人
29．簡(jiǎn)述普通高中課程改革中校長(zhǎng)的職責(zé)
30．結(jié)合實(shí)際談?wù)勑ｉL(zhǎng)在開發(fā)校本課程中的地位和作用
31．校長(zhǎng)在校本教研活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用
32．校長(zhǎng)如何保證課程計(jì)劃在學(xué)校的全面落實(shí)
33．如何讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要
34．淺談新課改理念下的教學(xué)相長(zhǎng)
35．談?wù)勅绾卫斫鈳煹陆ㄔO(shè)是教師隊(duì)伍管理的重中之重
36．談?wù)剬?duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)
37．談?wù)勑抡n程實(shí)施中教師角色的轉(zhuǎn)變
38．談?wù)勅绾翁岣呓處熃炭蒲兴?br />39．如何建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
40．如何理解“學(xué)高為師、德高為范”
41．簡(jiǎn)述教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理在學(xué)校發(fā)展中的作用
42．談?wù)劷處煈?yīng)具備的基本素質(zhì)
43．談?wù)勑ｉL(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注教師的心理健康
44．結(jié)合實(shí)際談?wù)勑ｉL(zhǎng)應(yīng)如何落實(shí)“以教學(xué)為中心”
45．香港大學(xué)拒收內(nèi)地高考“狀元”說(shuō)明了什么
46．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)
47．談?wù)勅绾温鋵?shí)新課程方案
48．開發(fā)校本課程應(yīng)注意處理好哪些關(guān)系
49．淺談新課改形勢(shì)下的多元評(píng)價(jià)
50．談?wù)剬?duì)“減負(fù)”的理解
51．談?wù)剬?duì)研究性學(xué)習(xí)的看法
52．談?wù)勅绾渭訌?qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
53．談?wù)剬?duì)基礎(chǔ)教育課程改革的看法
54．淺談在教育教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
55．學(xué)校應(yīng)如何開展有效的校本教研活動(dòng)
56．談?wù)剬?duì)學(xué)校教科研工作的認(rèn)識(shí)
57．如何加快教育信息化進(jìn)程，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平
58．為實(shí)現(xiàn)課程改革的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式
59．淺談如何構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式
60．談?wù)剬W(xué)校如何開設(shè)藝術(shù)欣賞課
61．談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該怎樣開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)
62．結(jié)合新課程改革，談?wù)剬?duì)“多元智能理論”的認(rèn)識(shí)
63．學(xué)校內(nèi)外有哪些重要課程資源，如何開發(fā)校內(nèi)外課程資源
64．在教學(xué)實(shí)踐中，怎樣落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)
65．加拿大課程專家富蘭說(shuō)：“變革是一個(gè)旅程，而不是一個(gè)藍(lán)圖?！苯Y(jié)合課程改革談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)
66．談?wù)勅绾巫龊弥袑W(xué)生的心理健康教育
67．以德育工作為例談?wù)剬W(xué)校教育如何體現(xiàn)以人為本
68．談?wù)剬W(xué)校如何貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》
69．淺談如何在學(xué)生中進(jìn)行挫折教育與訓(xùn)練
70．談?wù)勌招兄壬爸泻弦弧彼枷雽?duì)開展德育工作的意義
71．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)“育人為本、德育為先”的看法
72．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾巫龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
73．如何對(duì)普通高中畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)預(yù)備教育
74．結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)前學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的教育對(duì)策
75．如何在新課程改革中落實(shí)德育目標(biāo)
76．談?wù)勅绾胃愫脤W(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的結(jié)合
77．如何評(píng)價(jià)當(dāng)前中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)采取的對(duì)策是什么
78．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”的看法
79．談?wù)劮侵橇σ蛩卦趯W(xué)習(xí)成功、學(xué)生成才中的作用
80．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌?duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)
81．簡(jiǎn)述學(xué)校管理中制度管理與人本管理的關(guān)系
82．談?wù)勅绾渭訌?qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境
83．談?wù)勑ｉL(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主管理的關(guān)系
84．淺析“大班額”對(duì)學(xué)校發(fā)展的危害
85．如何運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
86．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校如何做好安全教育和防范工作
87．結(jié)合實(shí)際剖析分快慢班(重點(diǎn)班)的危害
88．談?wù)劰k學(xué)校舉辦復(fù)讀班(招收復(fù)讀生)的危害與對(duì)策
89．在學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下，校長(zhǎng)對(duì)教師的管理如何體現(xiàn)人文關(guān)懷
90．談?wù)勑@和諧與依法治校、以德治校的關(guān)系
91．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砀母?、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系
92．談?wù)勈痉缎愿咧薪ㄔO(shè)對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的意義和作用
93．談?wù)勣k學(xué)特色的概念及特征
94．談?wù)勣k學(xué)特色的創(chuàng)建途徑和方法
95．從一定意義上講，教育是一種服務(wù)。談?wù)勅绾问菇逃玫貫槿嗣穹?wù)，辦人民滿意的教育
96．示范性高中應(yīng)在哪些方面體現(xiàn)示范性，如何發(fā)揮示范作用
97．為什么說(shuō)創(chuàng)建示范性高中是加快高中發(fā)展、提高辦學(xué)水平的有效手段
98．談?wù)勅绾闻?chuàng)建良好的師生關(guān)系
99．談?wù)勅绾卫斫狻耙虿氖┙獭迸c“多元智能理論”
100．如何把社會(huì)主義榮辱觀貫徹落實(shí)到學(xué)校的德育工作中