2008考研英語英譯漢四步定位翻譯法

　　考研難，考研英語最難，考研英譯漢難上加難?？v觀歷年考試情況，英譯漢得分始終不容樂觀。從考生學(xué)習(xí)情況來看，翻譯基本上是空白，有過翻譯實踐的人少，對翻譯做過研究的人更是鳳毛麟角。再看看鋪天蓋地的考研輔導(dǎo)書，聽力、閱讀、寫作等方面的巨著俯拾即是，惟獨(dú)難見英譯漢專著的影子。即使有的書掛上了英譯漢的名字，實際上卻是形同虛設(shè)，與其他題型相比，英譯漢永遠(yuǎn)像個灰姑娘，不是三言兩語被打發(fā)掉，便是受到排擠不受重視，作者說得不明不白，讀者看得似懂非懂。正是由這樣一種局面，筆者萌發(fā)了寫一本英譯漢輔導(dǎo)書的念頭。毋庸諱言，寫這樣一本書難度是相當(dāng)大的。首選翻譯不僅涉及詞匯、語法、閱讀理解等方面的知識，而且還與文化、語言表達(dá)習(xí)慣等有著千絲萬縷的聯(lián)系，在真正做翻譯之前需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識水平。其次翻譯是一種創(chuàng)造性活動，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。但為了找到破解試題的良方，我們只能根據(jù)考生們的實際水平和考試要求找出一些規(guī)律并形成相對固定的模式。最后翻譯過程的剖析瑣碎而復(fù)雜，如何言簡意賅、鞭辟入里，需要把握好分寸，如果只是避重就輕、蜻蜓點(diǎn)水，那就失卻了輔導(dǎo)的意義。鑒于上述情況，筆者雖然一直講授考研翻譯課，而且一直有出書的打算，這本書稿的誕生與其他書相比可以說是歷時更久、費(fèi)力更多。為了保證書的質(zhì)量，光考研英譯漢英漢對比就寫過三稿；四步定位翻譯法則是在多年實踐基礎(chǔ)上經(jīng)過反復(fù)思考總結(jié)出來的；真題詳解主要是課堂的上講解內(nèi)容，但書中補(bǔ)充了許多課堂上無法提供的例子；考研英譯漢難點(diǎn)總結(jié)則比課堂上詳細(xì)、全面得多，由于時間限制，課堂上只能在真題講解時穿插一些難點(diǎn)總結(jié)。因此，本書的內(nèi)容是源于課堂、屬于課堂、超越課。特別值得一提的是，“四步定位翻譯法”既是我個人多年的心得，同時也是集體智慧的結(jié)晶，沒有與廣大考生的交流、沒有各位同事的關(guān)心和支持，我不可能憑空找到靈感。在解析每年英譯漢真題的時候，“四步定位翻譯法”一再得到有力的驗證，其解題步驟、解題思路及解題技巧使原本復(fù)雜的翻譯過程變得清晰明了、輕松自如。愿本書能助廣大考生一臂之力，同時希望大家在學(xué)習(xí)的過程中對本書提出寶貴意見，以便使本書將來的修訂日臻完美。

　　胡敏，湖南華容人，北京新航道學(xué)校校長，留英學(xué)者；原新東方教育科技集團(tuán)總裁、副董事長，北京新東方學(xué)校第二任校長；19歲湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，1988年獲上海師范大學(xué)英語碩士學(xué)位；28歲破格晉升副教授，英語專業(yè)碩士生導(dǎo)師，曾任國際關(guān)系學(xué)院英文副主任；榮獲北京市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；多次應(yīng)邀赴國外著名大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；2004年辭別新東方，創(chuàng)建北京新航道學(xué)校；2005年作為全國民辦英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的唯一個人代表榮獲教育部中國成人教育協(xié)會和陳香梅教科文獎辦公室聯(lián)合頒發(fā)的“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨陳香梅教科文獎特殊貢獻(xiàn)獎”；同時，北京新航道學(xué)校也榮獲“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎”。