刑事訴訟法教程

　　當(dāng)前，“立警為公，執(zhí)法為民”的新型理念已在各級(jí)公安機(jī)關(guān)和廣大民警中形成共識(shí)。然而，要真正做到“立警為公，執(zhí)法為民”，對(duì)各級(jí)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和廣大民警來(lái)說(shuō)，既有一個(gè)執(zhí)法理念的問(wèn)題，也有一個(gè)執(zhí)法本領(lǐng)的問(wèn)題。如果僅有執(zhí)法為民的理念和愿望，沒(méi)有過(guò)硬的執(zhí)法本領(lǐng)，特別是程序方面的執(zhí)法本領(lǐng)，那么，即便有最好的愿望，“立警為公，執(zhí)法為民”活動(dòng)也難以收到好的效果，甚至是空話一句。對(duì)我們公安教育工作者來(lái)說(shuō)，教育、幫助廣大公安民警掌握時(shí)代所要求的過(guò)硬執(zhí)法本領(lǐng)是職責(zé)所在。而教材是教師傳授執(zhí)法本領(lǐng)的重要藍(lán)本。本教材是為公安專科院校非法律專業(yè)的《刑事訴訟法》教學(xué)而編寫的。公安?？圃盒５男淌聜刹閷I(yè)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查專業(yè)、毒品犯罪偵查專業(yè)、刑事技術(shù)專業(yè)、公安專業(yè)、治安管理專業(yè)（承擔(dān)95類刑事案件偵查任務(wù)）等非法律專業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)后大多是直接從事公安刑事執(zhí)法一線工作的。因此，他們?cè)谛淌略V訟法方面的知識(shí)需求，與普通高校非法律專業(yè)的學(xué)生相比有很大的不同，與普通高校和公安院校法律專業(yè)的學(xué)生相比也不完全一樣，有其自身的特色和側(cè)重，更多地側(cè)重于刑事證據(jù)、強(qiáng)制措施、立案、偵查、移送審查起訴等貼近公安刑事執(zhí)法實(shí)踐的內(nèi)容，并注意這些內(nèi)容與刑事偵查學(xué)、刑事證據(jù)學(xué)的結(jié)合和銜接；限于?？茖哟蔚呐囵B(yǎng)目標(biāo)、課時(shí)安排和篇幅，對(duì)刑事訴訟的有關(guān)理論、刑事審判程序和執(zhí)行等方面的內(nèi)容只能作一定的壓縮和刪減，以更好地適應(yīng)公安刑事執(zhí)法的實(shí)際工作需要。由于各國(guó)法律制度和訴訟制度的不同，國(guó)外沒(méi)有出版過(guò)適合我國(guó)刑事訴訟法教學(xué)的教材。從國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的刑事訴訟法教材看，大都是針對(duì)我國(guó)普通高等院校法學(xué)或法律專業(yè)學(xué)生編寫的，還沒(méi)有一所非公安的高等院校組織編寫過(guò)針對(duì)公安院校學(xué)生使用的刑事訴訟法教材。在公安院校內(nèi)部，也沒(méi)有人組織編寫過(guò)專門供?？圃盒７欠蓪I(yè)?？茖W(xué)生使用的刑事訴訟法教材。因此，迄今為止，在公安專科院校非法律專業(yè)的《刑事訴訟法》教學(xué)中，還沒(méi)有一本公安部統(tǒng)編的教材，更沒(méi)有一本具有公安特色、體現(xiàn)刑事偵查特點(diǎn)、適應(yīng)當(dāng)前公安刑事執(zhí)法實(shí)踐需要的教材。

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