張學(xué)良教育思想研究

第1章 張學(xué)良教育思想形成的社會歷史條件
1.1 張學(xué)良教育思想形成的社會背景
1.1.1 近代中國貧窮落后的啟示
1.1.2 奉系軍閥統(tǒng)治時期對東北地方教育的關(guān)注
1.2 張學(xué)良教育思想形成的實踐基礎(chǔ)
1.2.1 力行“實干興教”
1.2.2 倡導(dǎo)“學(xué)以致用”
1.3 張學(xué)良教育思想形成的思想來源
1.3.1 中國傳統(tǒng)文化的影響
1.3.2 外來西方文化的熏陶
1.3.3 張伯苓教育思想的引領(lǐng)
第2章 張學(xué)良教育思想的基本內(nèi)容——德育與智育
2.1 “修養(yǎng)人格，將國家看大些”的德育觀
2.1.1 張學(xué)良的愛國主義教育思想
2.1.2 張學(xué)良教育思想中的人格教育
2.2 “教育系乎國本，培養(yǎng)實用人才”的智育觀
2.2.1 強調(diào)智育教育的根本目的
2.2.2 提高智育質(zhì)量的各項舉措
2.2.3 建立較為完整的教育系統(tǒng)
第3章 張學(xué)良教育思想的基本內(nèi)容——體育、美育與群育
3.1 “健身強國，抵御外侮”的體育觀
3.1.1 重視和發(fā)展體育的目的與作用
3.1.2 舉辦或承辦各種各樣的體育賽事
3.1.3 加強體育“軟”“硬”環(huán)境建設(shè)
3.1.4 重視體育道德精神的培養(yǎng)
3.2 “潛移默化，以陶冶于無形”的美育觀
3.2.1 美育的基本特點
3.2.2 美育的基本任務(wù)
3.2.3 美育的基本要求
3.3 “縮小自己的占有領(lǐng)域，以擴大群眾利益” 的群育觀
3.3.1 群育的基本內(nèi)涵
3.3.2 群育產(chǎn)生的基礎(chǔ)
3.3.3 群育的主要內(nèi)容
第4章 張學(xué)良教育思想的基本特點
4.1 突出“教育救國”的愛國主義主題
4.1.1 “教育救國”具有鮮明的愛國主義特色
4.1.2 “重教興國”是張學(xué)良教育思想的主線
4.2 貫徹“五育并重”全面發(fā)展的教育方針
4.2.1 “五育并重”是張學(xué)良教育思想的重要體現(xiàn)
4.2.2 “五育并重”是對興學(xué)育人規(guī)律的正確反映
4.3 提倡“學(xué)以致用”理論與實踐結(jié)合的教學(xué)模式
4.3.1 培養(yǎng)實用人才是張學(xué)良教育思想的突出特點
4.3.2 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是教育的基本原則
4.4 堅持“兼收并蓄”開放式的辦學(xué)理念
……
第5章 張學(xué)良教育思想的理論價值
第6章 張學(xué)良教育思想的當(dāng)代思考
附錄
參考文獻
后記