無師自通學圍棋

　　學習的習字原本是象形字，表示一個小鳥不停地煽動翅膀學習飛的圖形。逐漸簡化成了現(xiàn)在的習字。繁寫的習是——“留”。上面有兩個羽毛翅膀在煽動，下面的白字是平臺或身體。古人為什么把小鳥煽動翅膀定位為習，他們的觀察不但沒有錯，相反很深入細致，那就是任何初始階段的學習都要經(jīng)過一個不斷重復和不停地練習這樣一個必然階段。學習圍棋同樣如此，也要有一定數(shù)量的不斷加強和鞏固的練習。翻開小學或初中的數(shù)學課本，這些課本都已經(jīng)經(jīng)歷了至少幾十年甚至上百年的考驗才基本定型，可以說它們是比較成熟，并且經(jīng)過大量實踐檢驗了的。在每一個新概念的講授之后都會留有一定數(shù)量的練習題，老師除了講課以外，還要布置作業(yè)，那就是做習題，為的是把所學的知識真正掌握。我在寫《無師自通學圍棋》一書前，參閱了大量圍棋入門的書籍和幾個不同版本的數(shù)學教科書。應該說許多圍棋的書籍都是精心之作，也都各有所長，但是如果把這些書和已經(jīng)成熟的數(shù)學教科書相比的話，那么欠缺的就是練習的內(nèi)容少了一些，大多忽視了初學階段要有許多像小鳥練習飛行一樣的練習。本書和其他初學圍棋的書在別的方面并沒有什么大的不同，主要是加多了許多有針對性的練習題，并附有答案供讀者參考。所謂“無師”，并不是真的不要老師，書本在一定意義上講就是一位好的老師。讀者閱讀本書之后，并認真做其中的練習題，就可以掌握初學階段的圍棋知識了。

暫缺《無師自通學圍棋》作者簡介