專家教師研究

為什么研究專家教師(代自序)
第一章 導言
第一節(jié) 教師專業(yè)化與專家教師
第二節(jié) 成就一名專家教師絕非易事
第三節(jié) 關(guān)于專家教師的理論界說
第二章 專家教師的行為特征
第一節(jié) 專家教師的教學
第二節(jié) 專家教師對待學生
第三節(jié) 專家教師對待環(huán)境
第三章 專家教師的認知特征
第一節(jié) “專家水平的知識”
第二節(jié) 專家教師的認知特征
第四章 專家教師的人格特征
第一節(jié) 專家教師的自我意識
第二節(jié) 專家教師的成就動機
第三節(jié) 專家教師的創(chuàng)造性
第五章 專家教師專業(yè)發(fā)展歷程
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展理論概述
第二節(jié) 專家教師專業(yè)發(fā)展階段及其主要特征
第六章 專家教師的成長規(guī)律
第一節(jié) 專家教師成長的基本規(guī)律
第二節(jié) 專家教師成長過程的主要影響因素
第七章 教師自主專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師自主專業(yè)發(fā)展的概念和意義
第二節(jié) 教師自主專業(yè)發(fā)展的管理
第三節(jié) 教師自主專業(yè)發(fā)展的方法
第八章 教師專業(yè)話語共同體
第一節(jié) 作為專業(yè)話語共同體的學校
第二節(jié) 作為教師專業(yè)話語共同體的學會組織
第三節(jié) 作為專業(yè)話語共同體的教研機構(gòu)
第九章 教師繼續(xù)教育
第一節(jié) 中小學教師繼續(xù)教育的目標
第二節(jié) 中小學教師繼續(xù)教育的課程
第三節(jié) 中小學教師繼續(xù)教育的教學
第十章 教育政策
第一節(jié) 中小學教師職務制度
第二節(jié) 特級教師制度
參考文獻
后記