夏徛榮英語(yǔ)詞匯一本通

　　考研英語(yǔ)的測(cè)試主要是圍繞著篇章進(jìn)行題目命制的。如果把英語(yǔ)篇章的學(xué)習(xí)比作建造高樓，那么詞匯就是建筑的材料。要想建造一座樓房，離不開(kāi)建筑材料。要想把英語(yǔ)學(xué)好并在考試中取得佳績(jī)，必須認(rèn)知、通悟、駕御其詞匯——這些都是外語(yǔ)教學(xué)中教師和學(xué)生的共識(shí)。對(duì)于在非母語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，首先必須花工夫記住詞匯，然后通過(guò)大量的閱讀活動(dòng)來(lái)理解和同化所記住的詞匯知識(shí)，最后通過(guò)在書(shū)面或口頭產(chǎn)出能力的培養(yǎng)過(guò)程中使用所學(xué)到的詞匯最終掌握英語(yǔ)詞匯的用法。這應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的最終目的。當(dāng)然，萬(wàn)丈高樓從地起，詞匯記憶是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)。教學(xué)的實(shí)踐表明，機(jī)械性記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如規(guī)律性記憶的效果好。為此，本書(shū)編者本著為讀者提高學(xué)習(xí)效率，提供科學(xué)方法的目的編寫(xiě)了此書(shū)?，F(xiàn)將本書(shū)的四大特色作一簡(jiǎn)單介紹。創(chuàng)新體例。按照英語(yǔ)詞匯在英語(yǔ)權(quán)威語(yǔ)料庫(kù)中的使用頻率進(jìn)行科學(xué)的排序，而不是按照字母表進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序或根據(jù)編者的主觀(guān)判斷進(jìn)行隨機(jī)的排序，是本書(shū)最顯著的特色。本書(shū)共有六個(gè)主要部分其中第一部分和第二部分為頻率較高的詞匯，第三部分與第四部分為中等頻率詞匯，第五部分為頻率較低詞匯，第六部分中多數(shù)為使用頻率相對(duì)最低的超綱詞匯。合理編排。在本書(shū)各個(gè)部分的編排中最大限度地體現(xiàn)詞匯認(rèn)知和使用的合理化程度。前兩個(gè)部分注重詞匯的搭配和使用等慣用知識(shí)。中間兩個(gè)部分為過(guò)渡部分，在考試中常構(gòu)成考點(diǎn)。最后兩個(gè)部分主要注重詞匯的理解和認(rèn)知。融會(huì)貫通。在索引中列出了教育部頒布的考試大綱給出的詞匯表。一方面幫助讀者把握測(cè)試的范圍和方向，另一方面為讀者在使用中查詢(xún)單詞提供了方便。此外，附錄中系統(tǒng)而完整的詞綴和詞根小結(jié)使本書(shū)的內(nèi)容更加完善。權(quán)威引證。本書(shū)在詞匯釋義、搭配關(guān)系、核心含義等解釋方面參照的是國(guó)際和國(guó)內(nèi)的權(quán)威書(shū)籍。只有這樣做才能為讀者提供一個(gè)權(quán)威的、正確的和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)與備考航向。限于編者的水平與時(shí)間，書(shū)中難免存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)專(zhuān)家和讀者批評(píng)指正。

　　夏徛榮，全國(guó)考研輔導(dǎo)新生代領(lǐng)軍人物，英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)實(shí)力的代表，留美英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試學(xué)博士，《研究生》雜志編委，全國(guó)大型考研輔導(dǎo)班首席主講。在教學(xué)上獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)立“詞匯語(yǔ)義微觀(guān)分析、語(yǔ)篇層次宏觀(guān)把握、文化思維模式導(dǎo)入、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)教學(xué)理論運(yùn)用”的四位一體的教學(xué)法，精心打造“聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作高分戰(zhàn)略”。對(duì)考試命題思路和考察方向把握滲透，著有高質(zhì)量學(xué)習(xí)叢書(shū)20余部。其教學(xué)成果得到全國(guó)莘莘學(xué)生的一致好評(píng)。其授課風(fēng)格“宛如激情跌宕的波濤，有似輕緩舒展的流云，卻始終保持著交響樂(lè)章的嚴(yán)緊縝密”，演繹出一派大師的風(fēng)范。