心理健康教育課程設(shè)計(jì)

第一章　引論
　 第一節(jié)　心理健康教育課程概述
　　心理健康教育課程概念界說(shuō)
　　心理健康教育課程的價(jià)值
　　心理健康教育課程的特點(diǎn)
　　心理健康教育課程的原則
　 第二節(jié)　心理健康教育課程的基本框架
　　課程目標(biāo)
　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　小學(xué)階段內(nèi)容要點(diǎn)
　　初中階段內(nèi)容要點(diǎn)
　　高中階段內(nèi)容要點(diǎn)
　 第三節(jié)　心理健康教育課程的歷史、現(xiàn)狀與思考
　　心理健康教育課程的興起
　　心理健康教育課程體系的構(gòu)建
　　心理健康教育課程建設(shè)需要注意的若干問(wèn)題
　　本章小結(jié)
　　問(wèn)題討論
第二章　心理健康教育課程的理論基礎(chǔ)
　 第一節(jié)　課程論基礎(chǔ)
　　現(xiàn)代課程理論的流變
　　現(xiàn)代課程若干特點(diǎn)探討
　　現(xiàn)代課程論發(fā)展的啟示
　 第二節(jié)　心理學(xué)基礎(chǔ)
　　團(tuán)體動(dòng)力學(xué)原理
　　團(tuán)體輔導(dǎo)的功能
　　影響團(tuán)體的基本因素
　 第三節(jié)　社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
　　學(xué)生團(tuán)體概述
　　學(xué)生團(tuán)體對(duì)個(gè)體的影響
　　班集體的成長(zhǎng)歷程
　　心理健康教育課程對(duì)班集體成長(zhǎng)的作用
　　本章小結(jié)
　　問(wèn)題討論
第三章　心理健康教育課程活動(dòng)設(shè)計(jì)
　 第一節(jié)　活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
　　活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要求
　　活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要求
　 第二節(jié)　活動(dòng)形式設(shè)計(jì)
　　角色扮演
　　團(tuán)體行為訓(xùn)練
　　價(jià)值澄清
　　理性情緒法
　 第三節(jié)　活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
　　建立相互信任的活動(dòng)
　　自我探索的活動(dòng)
　　價(jià)值澄清活動(dòng)
　　腦力激蕩活動(dòng)
　　本章小結(jié)
　　問(wèn)題討論
第四章　心理健康教育課的教學(xué)過(guò)程
　 第一節(jié)　心理健康教育課的教學(xué)組織
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　教學(xué)進(jìn)行
　　教學(xué)結(jié)東
第二節(jié) 心理健康教育課的教學(xué)方法
教學(xué)方法的設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題
常用的教學(xué)方法
第三節(jié) 心理健康教育課的評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)的思路
評(píng)價(jià)的實(shí)施
本章小結(jié)
問(wèn)題討論
第五章 心理健康教育課程的實(shí)施
第一節(jié) 課程實(shí)施中的教師教學(xué)行為
教師角色到位
教師作為激勵(lì)者
教師作為組織者
教師作為指導(dǎo)者
改進(jìn)教師教學(xué)行為的若干建議
第二節(jié) 課程設(shè)置與教材編寫
單獨(dú)形式
機(jī)動(dòng)形式
結(jié)合形式
教材編寫
第三節(jié) 研訓(xùn)一體的教研活動(dòng)
研訓(xùn)一體化模式
研訓(xùn)一體化案例解析
研訓(xùn)一體教研活動(dòng)的反思
本章小結(jié)
問(wèn)題討論
第六章 小學(xué)生心理健康教育課例與評(píng)析
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)自我篇
課例一：我是獨(dú)一無(wú)二的
課例二：自信“不倒翁”
課例三：優(yōu)點(diǎn)大集合
課例四：自己的色彩
第二節(jié) 學(xué)習(xí)有趣篇
課例一：知識(shí)的魔力
課例二：智斗“攔路虎”
課例三：給厭學(xué)開“處方”
第三節(jié) 快樂交往篇
課例一：生氣的時(shí)候
課例二：微笑訓(xùn)練營(yíng)
課例三：有朋友真好
課例四：我是一棵樹
第七章 初中生心理健康教育課例與評(píng)析
第一節(jié) 悅納自我篇
課例一：欣賞自己
課例二：幸福指數(shù)
課例三：悅納自己
課例四：情緒ABC
第二節(jié) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)篇
課例一：一切從“新”開始
課例二：看誰(shuí)更聰明
課例三：傲視群雄戰(zhàn)考場(chǎng)
第三節(jié) 學(xué)會(huì)交往篇
課例一：朋友和友誼
課例二：你會(huì)傾聽嗎?
課例三：愛的天平
第四節(jié) 升學(xué)擇業(yè)篇
課例一：三百六十行
課例二：知己知彼
第八章 高中生心理健康教育課例與評(píng)析
第一節(jié) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇
課例一：學(xué)習(xí)自我診斷
課例二：應(yīng)對(duì)考試
第二節(jié) 人格輔導(dǎo)篇
課例一：理想“我”與現(xiàn)實(shí)“我”
課例二：偶像大比拼
課例三：萌動(dòng)的青春情
課例四：矯正你的“眼鏡”——
用合理想法調(diào)節(jié) 情緒
課例五：E網(wǎng)情深
課例六：我們是E家人
第三節(jié) 生涯輔導(dǎo)篇
課例一：彩繪生命的藍(lán)圖——職業(yè)與角色
課例二：大拍賣
課例三：時(shí)間隧道——生涯規(guī)劃與選擇