面對求知的學生，他冷靜地指出：“異常的≠病態(tài)的”。并詼諧地說： “雷鋒就是異常的，只不過是異常地好，好到我們大家都要向他學習?！?作為資深的精神病理學專家，20世紀80年代，許又新教授在國內發(fā)起制定了“精神分裂癥”和常見“神經癥”的診斷標準。現在，大家對“抑郁癥”這個名詞越來越熟悉了。但有時也不免困惑。難道自評問卷上大部分情況都有過一些就算抑郁癥？ 許老師的文章《抑郁癥診斷的變遷》（1999）回答了這個問題。并且在更深層次上啟發(fā)讀者：“人們可以從理論上批評美國人口中有20%患精神科障礙的說法，認為那是過分診斷的產物。但是我們無法否認，這20%的美國人比起其他美國人來是更加不幸和需要心理衛(wèi)生的特殊幫助的，并且人家從20 世紀60年代起對這20％的人就一直在有效地開展著給予特殊幫助的工作?！?作為心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會的主任委員。他以平實的語言總結：“心理治療關系是一種特殊的人際關系”，“心理治療就是利用關系克服阻力”。而《談談親子關系》、《心理治療與學習》則更像是來自長者的語重心長的敘說。讀一本書，就是一次心靈的對話。有機會進行能開闊心靈的對話，當受益良多。
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