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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)英語(yǔ)作文語(yǔ)言與技巧：金牌寫作》有以下三方面的特點(diǎn)：一是可操作性，二是引導(dǎo)性、啟發(fā)性和實(shí)用性，三是重選材的廣度和內(nèi)容的充實(shí)。首先，本書(shū)具有很強(qiáng)的操作性。以第一章的內(nèi)容編排為例，其中的“范文總覽”不但為教師提供了較新的思路，而且也為學(xué)生自學(xué)提供了層次清楚的引導(dǎo)。除此之外，每章每節(jié)中都有相關(guān)的“提示”和“練習(xí)”。學(xué)生可以根據(jù)這些“提示”進(jìn)行自研、自習(xí)，教師則可以根據(jù)練習(xí)內(nèi)容做出自己的選擇。第二，本書(shū)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性和啟發(fā)性。書(shū)中每節(jié)內(nèi)的“提示”主要用以啟發(fā)和指導(dǎo)，而每節(jié)中的“范文”都具有某個(gè)方面的引導(dǎo)性。第三，本書(shū)內(nèi)容較新、選材較廣。書(shū)中絕大多數(shù)的范文都緊扣時(shí)代脈博。

作者簡(jiǎn)介

　　汪福祥，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師、翻譯學(xué)院副院長(zhǎng)。1977年畢業(yè)于北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，1983年于澳大利亞獲碩士學(xué)位，1992年被評(píng)為北京市高校優(yōu)秀青年骨干教師，2003年當(dāng)選為全國(guó)翻譯專業(yè)資格（水平）考試英語(yǔ)專家委員會(huì)委員。在校擔(dān)任“口筆譯”、“語(yǔ)言與思維”等12個(gè)科目的教學(xué)工作，是學(xué)校心理語(yǔ)言學(xué)和翻譯理論與實(shí)踐兩個(gè)方向的碩士研究生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域包括翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言哲學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)等。出版作品50余種。

圖書(shū)目錄

第一章大學(xué)作文寫作概覽
1.1 作文范文總覽
1.2 作文結(jié)構(gòu)總覽
1.3 本章結(jié)束語(yǔ)
第二章準(zhǔn)確用詞的技能與技巧
2.1 詞的意義
2.2 正確用詞
2.3 準(zhǔn)確用詞
2.4 用詞效果
2.5 本章結(jié)束語(yǔ)
第三章句子寫作的技能與技巧
3.1 優(yōu)質(zhì)語(yǔ)句總覽
3.2 句子的語(yǔ)法規(guī)則
3.3 句子的狀語(yǔ)
3.4 定語(yǔ)及定語(yǔ)從句
3.5 主語(yǔ)和主語(yǔ)從句
3.6 表語(yǔ)從句
3.7 賓語(yǔ)及賓語(yǔ)從句
3.8 復(fù)合句和長(zhǎng)句
3.9 倒裝語(yǔ)序
3.10 排比結(jié)構(gòu)
3.11 句子的讀音
3.12 句式的變化
3.13 句子質(zhì)量的改進(jìn)
3.14 本章結(jié)束語(yǔ)
第四章段落的設(shè)計(jì)與寫作
4.1 段落的種類
4.2 段落的寫作技巧
4.3 段落語(yǔ)句的連接
4.4 段落的總體質(zhì)量
4.5 開(kāi)篇段的寫作及練習(xí)
4.6 結(jié)尾段的寫作及練習(xí)
4.7 正文段的寫作及練習(xí)
4.8 段落寫作練習(xí)主題句精選
第五章作文的整體構(gòu)思
5.1 作文范例及分析
5.2 作文寫作的具體步驟
5.3 作文寫作要領(lǐng)
5.4 因果推論文的寫作
5.5 過(guò)程敘述文的寫作
5.6 比較文的寫作
5.7 定義解釋文的寫作
5.8 歸納文的寫作
5.9 描寫文的寫作
5.10 記敘文的寫作
5.11 議論文的寫作
5.12 作文寫作練習(xí)
5.13 寫作練習(xí)標(biāo)題