學(xué)前教育與歷史生態(tài)觀

　　在近20年來(lái)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，中國(guó)的社會(huì)生態(tài)發(fā)生了巨大的變化。如何 適應(yīng)這些變化對(duì)中國(guó)學(xué)前教育理論與實(shí)踐的挑戰(zhàn)，是整個(gè)中國(guó)社會(huì)共同面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本書(shū)作者立足于“歷史生態(tài)”的方法論立場(chǎng)，通過(guò)用樸素語(yǔ)言描寫(xiě)的真實(shí)故事與讀者交流自己的教育實(shí)踐探索和教育理論思考，并且希望能夠與讀者分享這種歷史生態(tài)觀。 本書(shū)的第一部分《理論篇》主要討論的是近20年來(lái)被當(dāng)作關(guān)注焦點(diǎn)的若干基本理論問(wèn)題以及這些理論在實(shí)踐中產(chǎn)生的各種矛盾沖突問(wèn)題。本書(shū)的第二部分《實(shí)踐篇》主要講述了更多的與教育、成長(zhǎng)有關(guān)的真實(shí)故事，當(dāng)讀者進(jìn)入這些故事的時(shí)候，也同時(shí)可以傾聽(tīng)到作者內(nèi)心的帶著情感的理性反思。

暫缺《學(xué)前教育與歷史生態(tài)觀》作者簡(jiǎn)介