副校長(zhǎng)：有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	（美）韋勒，（美）韋勒著，楊海燕等譯
出版社：	重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787562431602	出版時(shí)間：	2007-04-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	180	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　理論與實(shí)踐相結(jié)合是本書(shū)的一大特色。在本書(shū)中，作者以大量的學(xué)校管理實(shí)踐、事實(shí)材料和案例客觀地展現(xiàn)了副校長(zhǎng)的職業(yè)角色、職責(zé)范圍和內(nèi)容，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的副校長(zhǎng)工作情形的再現(xiàn)，引發(fā)讀者對(duì)副校長(zhǎng)職責(zé)及其實(shí)踐行為的思考。同時(shí)，通過(guò)理論闡釋和分析，使讀者能更深刻地理解副校長(zhǎng)的實(shí)踐行為，理解行為背后的原因，并預(yù)測(cè)行為的未來(lái)走向。書(shū)中作者提供的能直接使用的管理方法對(duì)讀者也具有很好的指導(dǎo)性和借鑒性。

作者簡(jiǎn)介

　　大衛(wèi)·韋勒（L.David well，Jr.），在愛(ài)荷華州立大學(xué)獲得教育管理博士學(xué)位，現(xiàn)為喬治亞州立大學(xué)教育行政系教授，曾做過(guò)中學(xué)教師、中學(xué)校長(zhǎng)、施樂(lè)公司營(yíng)銷(xiāo)代表、喬治亞州立大學(xué)中學(xué)教育系主任，為多所公立、私立學(xué)校及大學(xué)做過(guò)組織發(fā)展和全面質(zhì)量管理方面的顧問(wèn)，在多所英國(guó)大學(xué)做過(guò)訪問(wèn)學(xué)者，講授領(lǐng)導(dǎo)理論和組織理論。

圖書(shū)目錄

1 有效領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的知識(shí)和技能
　領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
　管理者與領(lǐng)導(dǎo)者之別
　正式權(quán)力和非正式權(quán)力的來(lái)源
　領(lǐng)導(dǎo)的影響力與勸說(shuō)力
　對(duì)副校長(zhǎng)角色與職責(zé)的調(diào)查結(jié)果
　培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力
　有效學(xué)校的研究及其對(duì)有效領(lǐng)導(dǎo)的啟示
　對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最新研究及其對(duì)有效領(lǐng)導(dǎo)的啟示
　領(lǐng)導(dǎo)效能的指標(biāo)
　從調(diào)查結(jié)果看有效的副校長(zhǎng)所需的知識(shí)和技能
　小結(jié)
　練習(xí)
　個(gè)案研究：改善課堂教學(xué)
2　實(shí)現(xiàn)從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變
管理者與領(lǐng)導(dǎo)者之爭(zhēng)
從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變
掌握知識(shí) 提高能力
提高教師滿意度的調(diào)查結(jié)果
傳好接力棒：把教師發(fā)展成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者
　小結(jié)
　練習(xí)　
　個(gè)案研究：為什么留不住人才
　附錄
3　學(xué)校中的非正式領(lǐng)導(dǎo)者和非正式群體：奠定權(quán)力的基礎(chǔ)
　非正式群體和領(lǐng)導(dǎo)者及其交際網(wǎng)絡(luò)：調(diào)查結(jié)果
非正式群體成員的角色、地位及其領(lǐng)導(dǎo)者
非正式交際網(wǎng)絡(luò)
建立社區(qū)人際網(wǎng)絡(luò)
小道消息和謠言
非正式群體的權(quán)力和權(quán)威
信任和忠誠(chéng)：領(lǐng)導(dǎo)能力的必備要素
非正式權(quán)力聯(lián)盟
政治游戲和策略
組織中的政治傳統(tǒng)和行為
小結(jié)
練習(xí)
個(gè)案研究：各部門(mén)之間的政治
4 公共關(guān)系與社區(qū)權(quán)力機(jī)構(gòu)
　權(quán)力的本質(zhì)
　領(lǐng)導(dǎo)者和權(quán)力
　學(xué)校教育的公共性本質(zhì)
　公共部門(mén)和權(quán)力
　社區(qū)權(quán)力來(lái)源與特殊利益群體：調(diào)查結(jié)果
　學(xué)校的政治環(huán)境
　社區(qū)權(quán)力結(jié)構(gòu)
　特殊利益群體
　社區(qū)的權(quán)威人士
　在社區(qū)中樹(shù)立威信
　應(yīng)對(duì)批評(píng)的技巧
　調(diào)查公眾意見(jiàn)
　編制公眾看法問(wèn)卷
　調(diào)查結(jié)果的運(yùn)用
　社區(qū)反饋的其他方法
　小結(jié)
　練習(xí)
5 有效溝通和傾聽(tīng)的技能
為什么副校長(zhǎng)需要好的溝通技能
溝通的過(guò)程
謠言和猜疑
傾聽(tīng)的技能
　……
6　改善教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)
7　通過(guò)有效的教師發(fā)展實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)
附錄
參考文獻(xiàn)