歐美人學(xué)中文（中級(jí)練習(xí)本）

　　中級(jí)課本分兩部分：第一課到第八課課文是編者寫(xiě)的，通過(guò)伊莎貝爾給爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、朋友發(fā)伊妹兒，介紹了中國(guó)社會(huì)目前的情況；第九課到二十二課是經(jīng)過(guò)改寫(xiě)的短文，雖然反映的也是中國(guó)的情況，但包括不同時(shí)期、不同地方、不同領(lǐng)域、不同方面的情況，這樣就可使學(xué)生們更全面地了解中國(guó)的歷史、地理、文化、經(jīng)濟(jì)以及中國(guó)人的觀(guān)念。 第一課到第八課由編者來(lái)寫(xiě)的另一個(gè)原因，是我們堅(jiān)持甲級(jí)詞先出現(xiàn)的原則。因?yàn)榧准?jí)詞有1 033個(gè)，而初級(jí)課本的全部生詞也只有七百多個(gè)，即使全出現(xiàn)甲級(jí)詞也還剩三百多個(gè)甲級(jí)詞。這三四百個(gè)甲級(jí)詞不可能全部進(jìn)入中級(jí)課本所選的短文。現(xiàn)在由編者以伊妹兒的形式介紹中國(guó)社會(huì)目前的情況，就可將初級(jí)課本剩下的甲級(jí)詞編寫(xiě)進(jìn)中級(jí)課本的課文。當(dāng)然第九課到第二十二課所選的短文也要考慮詞的質(zhì)量，做到以乙級(jí)詞和丙級(jí)詞為主。這樣，就可保證做到所學(xué)的詞特別有用。 中級(jí)練習(xí)本的練習(xí)跟初級(jí)練習(xí)本的練習(xí)也不一樣，初級(jí)練習(xí)本的語(yǔ)法重點(diǎn)是句法，中級(jí)練習(xí)本的語(yǔ)法重點(diǎn)則是詞法。 “構(gòu)詞練習(xí)”是以字帶詞，擴(kuò)大詞匯量；“詞組練習(xí)”強(qiáng)調(diào)詞和詞的搭配，為造句打下良好基礎(chǔ)；“生詞練習(xí)”要求生詞靈活運(yùn)用，能加深對(duì)生詞的理解；“選詞填空”是將意思相近相關(guān)的詞放在一起，進(jìn)行對(duì)比辨別，然后填空；“語(yǔ)法練習(xí)”是重點(diǎn)，主要是副詞、連詞、關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。因?yàn)槭侵攸c(diǎn)練習(xí)，而且較難，所以例句較多，練習(xí)題也較多。第十二課之后，再增加“對(duì)話(huà)練習(xí)”，以便進(jìn)一步提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。 中級(jí)課本是國(guó)外大學(xué)二年級(jí)的漢語(yǔ)教材，每周4—6課時(shí)，一學(xué)年可以學(xué)完。

　　鄭國(guó)雄，教授。1937年生，男，浙江溫州人。畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任職于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院。長(zhǎng)期從事高等院校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和研究工作，是國(guó)家專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的出國(guó)師資、國(guó)家《對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)>第一批持證者，曾三次由國(guó)家教委派往法國(guó)任教，前后長(zhǎng)達(dá)六年之久。曾在國(guó)內(nèi)外多家刊物發(fā)表論文多篇。有其獨(dú)到見(jiàn)解。編著對(duì)外漢語(yǔ)教材多部，其中具代表性的有《半年學(xué)會(huì)中國(guó)話(huà)》（漢英本中國(guó)版）、《半年學(xué)會(huì)中國(guó)話(huà)》（漢日本日本版）、《漢語(yǔ)入門(mén)四十課》（漢英本中國(guó)版）、《漢語(yǔ)入門(mén)》上下卷（漢日本日本版）、《山本夫婦游中國(guó)》《漢日本日本版）、《序列短文閱讀》（漢英本中國(guó)版、漢法本中國(guó)版）、《漢語(yǔ)口語(yǔ)教程》高級(jí)本（漢英本中國(guó)版）、《基礎(chǔ)口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、 《日常口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《旅游口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《話(huà)題口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《議論口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《新概念漢語(yǔ)》初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)（漢英本中國(guó)版）等。其中《漢語(yǔ)入門(mén)四十課》曾在1988—1992年全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)。