歐美人學(xué)中文：初級(jí)課本

　　初級(jí)課本分兩部分：語(yǔ)音和課文。語(yǔ)音先教總表、拼音規(guī)則，再練拼音。練習(xí)一到練習(xí)五，練元音、輔音、聲調(diào)；練習(xí)六到練習(xí)八是常用語(yǔ)，在語(yǔ)流中鞏固語(yǔ)音知識(shí)。課文共22課，每課兩小篇。分篇教便于課堂教學(xué)，另外既可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可保證教學(xué)的完整性。課文的語(yǔ)法點(diǎn)刪繁就簡(jiǎn)，并遵循先易后難、循序漸進(jìn)的原則。先學(xué)四種謂語(yǔ)句、五種疑問(wèn)句。句子成分先講定語(yǔ)、狀語(yǔ)，再講補(bǔ)語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)較復(fù)雜，不但后出現(xiàn)，而且分散教。比較句、把字句、被字句、復(fù)句比較難，放在最后。復(fù)句也用分散教法，而且先學(xué)最常用、最簡(jiǎn)單的幾種。詞匯方面，數(shù)詞、代詞、疑問(wèn)詞、方位詞必須先學(xué)會(huì)；常用動(dòng)詞、常用形容詞、常用副詞、常用介詞也要先掌握；量詞是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，集中在前后兩課，便于比較和掌握。初級(jí)課本選用的詞都是常用詞，甲級(jí)詞占90%以上。為了便于記憶，同類(lèi)詞一般一起出現(xiàn)，例如“上午、下午、晚上”，“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、母親、父親”；還有反義詞也一起出現(xiàn)，例如“多少、大小、遠(yuǎn)近、新舊、上下、左右、買(mǎi)賣(mài)、存取”等等。初級(jí)練習(xí)本的練習(xí)緊扣語(yǔ)法點(diǎn)。因?yàn)槌鯇W(xué)階段句型練習(xí)是重點(diǎn)，所以每課都有大量的替換練習(xí)；而朗讀練習(xí)則是為了鞏固本課所學(xué)的生詞和提高詞匯的運(yùn)用能力；對(duì)話(huà)練習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高。初級(jí)漢字本是為了加強(qiáng)漢字練習(xí)。每課選25—35個(gè)生字，難寫(xiě)的不選，從星期一到星期五，每天寫(xiě)5—7個(gè)生字。初級(jí)課本是國(guó)外大學(xué)一年級(jí)的漢語(yǔ)教材，每周4—6課時(shí)，一學(xué)年可以學(xué)完。

　　鄭國(guó)雄，教授。1937年生，男，浙江溫州人。畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任職于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院。長(zhǎng)期從事高等院校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和研究工作，是國(guó)家專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的出國(guó)師資、國(guó)家《對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)>第一批持證者，曾三次由國(guó)家教委派往法國(guó)任教，前后長(zhǎng)達(dá)六年之久。曾在國(guó)內(nèi)外多家刊物發(fā)表論文多篇。有其獨(dú)到見(jiàn)解。編著對(duì)外漢語(yǔ)教材多部，其中具代表性的有《半年學(xué)會(huì)中國(guó)話(huà)》（漢英本中國(guó)版）、《半年學(xué)會(huì)中國(guó)話(huà)》（漢日本日本版）、《漢語(yǔ)入門(mén)四十課》（漢英本中國(guó)版）、《漢語(yǔ)入門(mén)》上下卷（漢日本日本版）、《山本夫婦游中國(guó)》《漢日本日本版）、《序列短文閱讀》（漢英本中國(guó)版、漢法本中國(guó)版）、《漢語(yǔ)口語(yǔ)教程》高級(jí)本（漢英本中國(guó)版）、《基礎(chǔ)口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《日?？谡Z(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《旅游口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《話(huà)題口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《議論口語(yǔ)》（漢英本中國(guó)版）、《新概念漢語(yǔ)》初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)（漢英本中國(guó)版）等。其中《漢語(yǔ)入門(mén)四十課》曾在1988—1992年全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)。