媒介與學(xué)術(shù)：以20世紀(jì)二三十年代為視角

第一編 歷史的重負(fù) 媒介“自主”前的背景研究
一 比較與啟示：明末清初以來中國學(xué)術(shù)發(fā)展再認(rèn)識
1．跨越時空的歷史比較
2．“比較”的學(xué)理闡釋
3．思維模式的延伸
二 西學(xué)與中國早期馬克思主義知識分子的價值選擇
1．西學(xué)與中國近代知識分子的產(chǎn)生
2．西學(xué)與價值選擇的學(xué)理闡釋
3．價值抉擇的啟示
三 學(xué)政難以兩分：清末民初學(xué)術(shù)研究的社會背景——以梁啟超、胡適、顧頡剛為主的探討
1．剪不斷理還亂：學(xué)者的學(xué)術(shù)生涯
2．進(jìn)亦難退亦難：以胡適為例的原因探析
3．結(jié)論
四 經(jīng)學(xué)的籠罩和中體西用的學(xué)術(shù)背景
1．揮抹不去的經(jīng)學(xué)：經(jīng)學(xué)與學(xué)術(shù)淵源的考察
2．時時縈繞于側(cè)：前近代以來中體西用學(xué)術(shù)背景的追溯
3．“學(xué)術(shù)背景”能走多遠(yuǎn)
第二編 是誰改變了學(xué)人 媒介與學(xué)人研究
一 《中國哲學(xué)史大綱>與胡適的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向
1．奠定專業(yè)學(xué)術(shù)地位的《大綱》
2．遭人質(zhì)疑和批評的《大綱》
3．胡適對批評和質(zhì)疑的回應(yīng)
4．胡適學(xué)術(shù)理路的轉(zhuǎn)變
5．結(jié)論
二 吳宓學(xué)術(shù)性格的兩歧性——對《學(xué)衡》雜志到《吳宓日記》的解讀
1．專業(yè)研究“公共空間”的建立
2．內(nèi)心情感的宣泄
3．學(xué)理上的闡釋
三 現(xiàn)代出版與20世紀(jì)二三十年代學(xué)人地位的形成
1．出版理念的跟進(jìn)
2．出版界與學(xué)人理念的“暗合”
3．出版界對學(xué)人地位的促動
4．結(jié)語
第三編 學(xué)科與學(xué)術(shù) 媒介與學(xué)術(shù)的演進(jìn)歷程研究
一 史學(xué)期刊與中國史學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——以20世紀(jì)二三十年代為例
1．專業(yè)史學(xué)期刊的出現(xiàn)
2．對西方史學(xué)研究的關(guān)注
3．對綜合融創(chuàng)之路的推動
4．新型專業(yè)史學(xué)研究隊伍的培養(yǎng)
5．專業(yè)研究“公共空問”的建立
6．史學(xué)研究本土化的嘗試
7．余論
二 媒介與20世紀(jì)二三十年代的經(jīng)濟(jì)史學(xué)學(xué)科的建立——以社會史論戰(zhàn)為討論主體的考察
1．學(xué)術(shù)路徑與痕跡：經(jīng)濟(jì)史學(xué)學(xué)科建立前的發(fā)展脈絡(luò)
2．新方法的運用：媒介與社會史論戰(zhàn)期間經(jīng)濟(jì)史研究的活躍
3．悄悄地變化：媒介角度的轉(zhuǎn)變
4．學(xué)科的誕生：媒介的聯(lián)動及其效應(yīng)
5．傳統(tǒng)與現(xiàn)代：經(jīng)濟(jì)史學(xué)科未來發(fā)展遐思
三 20世紀(jì)二三十年代中國新聞學(xué)學(xué)科的建立
1．中國報刊業(yè)的發(fā)展
2．高校新聞學(xué)的設(shè)科建系
3．專業(yè)研究隊伍的出現(xiàn)
4．余論(代結(jié)語)
四 典型著述與中國哲學(xué)史研究模式述論——以20世紀(jì)二三十年代為例曹樹
1．西方化的研究模式
2．中國化的研究模式
3．中西結(jié)合的研究模式
4．初級馬克思主義研究模式
五 留學(xué)生與民國時期史料的保存和利用——以20世紀(jì)二三十年代為例
1．檔案史料：牽動一代留學(xué)生的心
2．“地下史料”：新舊史料觀的差異
3．史料的拓展：留學(xué)生的有益嘗試
4．余論
第四編 為誰而生 媒介與學(xué)術(shù)趨向研究
一 史學(xué)期刊與中國史學(xué)研究中的民族主義傾向——以20世紀(jì)二三十年代為例
1．民族主義情緒：專業(yè)史學(xué)期刊的內(nèi)動力
2．20年代至30年代初期：史學(xué)期刊的民族主義體現(xiàn)
3．30年代中后期：史學(xué)期刊的民族主義轉(zhuǎn)向
4．結(jié)語
二 留學(xué)生與民國史學(xué)研究中的民族主義傾向
1．留學(xué)生與史學(xué)期刊的傳播效應(yīng)
2．留學(xué)生與史學(xué)研究機(jī)構(gòu)的規(guī)模效應(yīng)
3．留學(xué)生與史學(xué)研究“范式”的本土化傾向
4．余論
后記