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圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練

圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練

定 價(jià):¥40.00

作 者: 李潔 編著
出版社: 浙江人民美術(shù)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 設(shè)計(jì)

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ISBN: 9787534022135 出版時(shí)間: 2006-11-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 大16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 122 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  “新概念”中國(guó)美術(shù)院校視覺(jué)設(shè)計(jì)教材系列是浙江人民美術(shù)出版社在進(jìn)入21世紀(jì)的又一力作,本教材系列的編撰者大都是中國(guó)莢術(shù)學(xué)院畢業(yè)或清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院早年畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師或教授,這些書(shū)是他們十多年的設(shè)計(jì)教育理論與實(shí)踐的結(jié)晶。叢書(shū)系統(tǒng)地保留了一些常規(guī)的教學(xué)課程,對(duì)某些陳舊的,已經(jīng)不適合當(dāng)今設(shè)計(jì)教學(xué)的理論觀點(diǎn)進(jìn)行了修改,更注重在視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域中確定新的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目的。強(qiáng)調(diào)“新概念”的教學(xué),強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理論衡接,教育學(xué)生掌握傳統(tǒng)知識(shí),學(xué)習(xí)新穎、現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法,具備嶄新的設(shè)計(jì)理念,以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要。今天的社會(huì)是一個(gè)圖形的時(shí)代,印刷業(yè)的發(fā)展、科技手段的高度發(fā)達(dá)、影視和多媒體的普及使圖形已經(jīng)成為傳遞信息的主要載體。設(shè)計(jì)師作為圖形的發(fā)掘、創(chuàng)造和傳播者,也面臨著契機(jī)和危機(jī)共存的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步探討圖形創(chuàng)造過(guò)程中視覺(jué)思維的特點(diǎn),以及更科學(xué)地認(rèn)識(shí)圖形與語(yǔ)言的關(guān)系及創(chuàng)造規(guī)律,是設(shè)計(jì)師們研究的重要課題?!靶赂拍睢钡慕虒W(xué),強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理論衡接,教育學(xué)生掌握傳統(tǒng)知識(shí),學(xué)習(xí)新穎、現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法,具備嶄新的設(shè)計(jì)理念,以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要。

作者簡(jiǎn)介

  李潔,1999年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中,并被保送至中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系;2003年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系.獲學(xué)士學(xué)位,并被保送至中國(guó)美術(shù)學(xué)院視傳系讀研究生。;2006年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系,獲碩士學(xué)位,現(xiàn)任中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系講師。;主要的參展作品:;1999年插畫(huà)設(shè)計(jì)《卡通暢想曲》《失落的世界》;1998年參加諾基亞“我看來(lái)來(lái)”藝術(shù)大獎(jiǎng)賽;2001年海報(bào)設(shè)計(jì)《網(wǎng)絡(luò)與人類(lèi)生活》參加2001第二屆白金創(chuàng)意中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)作品年展(中國(guó)/杭州);2002年海報(bào)設(shè)計(jì)《防止有害嗓音》參加2002第三屆白金創(chuàng)意中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)作晶年展(中國(guó)/杭州);2002年海報(bào)設(shè)計(jì)《水是生命》參加德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)夏季學(xué)院結(jié)業(yè)作品展(德國(guó)/柏林);2003年形象設(shè)計(jì)《謎星樂(lè)隊(duì)形象設(shè)計(jì)》獲中國(guó)美術(shù)學(xué)院崇麗藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金;2004年海報(bào)設(shè)計(jì)《中國(guó),我的祖國(guó)》參加法國(guó)巴裝飾美術(shù)學(xué)院中法主題海報(bào)展(法國(guó)/巴黎);2005年海報(bào)設(shè)計(jì)《尊重不同的價(jià)值觀》參加“05平面設(shè)計(jì)在中國(guó)”展(中國(guó)/深圳);2006年海報(bào)設(shè)計(jì)《藝術(shù)是自身敏感的表現(xiàn)》參加第20屆波蘭華沙國(guó)際海報(bào)雙年展的新人組展(波蘭/華沙);2006年海報(bào)設(shè)計(jì)《把藝術(shù)歸還給每一位普通人》參加第20屆波蘭華沙國(guó)際海報(bào)雙年展的新人組展(波蘭/華沙);主要作品的發(fā)表:;2002年巧克力包裝設(shè)計(jì)作品在《包裝與竣計(jì)》雜志訪談欄國(guó)上發(fā)表;

圖書(shū)目錄

前言
第一章 圖形概述
第一節(jié) 圖形概念
第二節(jié) 圖形與語(yǔ)言的互釋關(guān)系
第三節(jié) 現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的原則
思考題第二章 圖形的演化
圖形的演化
思考題第三章 圖形的表現(xiàn)元素
第一節(jié) 主要表現(xiàn)元素
課堂研究及其評(píng)論
第二節(jié) 立體·空間
課堂研究及其評(píng)論
第三節(jié) 材料造型的可能性研究
課堂研究及其評(píng)論
思考題
第四節(jié) 構(gòu)成原則
第五節(jié) 基本形
課堂研究及其評(píng)論
第六節(jié) 圖形轉(zhuǎn)換
課堂研究及其評(píng)論
思考題第四章 圖形的聯(lián)想
第一節(jié) 圖形創(chuàng)作的本質(zhì)
第二節(jié) 思維的切入點(diǎn)
第三節(jié) 創(chuàng)意思維的方法
課堂研究及其評(píng)論
思考題后記
淺談圖形設(shè)計(jì)課程的建設(shè)及其發(fā)展

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