員工創(chuàng)新思維訓(xùn)練8堂課

　　如何適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型省份的要求，創(chuàng)新我們的學(xué)習(xí)？如何突破固有的思維模式，創(chuàng)新我們的思維？如何通過創(chuàng)新思維，進而提升員工的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)企業(yè)和人的全面發(fā)展？今年8月，由中國工人出版社出版的《員工創(chuàng)新思維訓(xùn)練8堂課》清晰生動地作出了全面解答。國以才立，政以才治，業(yè)以才興。創(chuàng)新學(xué)習(xí)，建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊伍，必須堅持以制度建設(shè)為根本，以方法創(chuàng)新為途徑，推動健全完善教育培訓(xùn)機制、激勵約束機制、監(jiān)督保障機制和人才評價考核機制，形成人才成長與經(jīng)濟社會發(fā)展相互促進、良性互動的格局。黑龍江省總工會宣教部副部長趙貴國所著的《員工創(chuàng)新思維訓(xùn)練8堂課》，站在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的高度，以“人”為視角，對固有的思維模式提出了挑戰(zhàn)，為員工尋找到了一種突破現(xiàn)狀、開發(fā)潛能、化蛹為蝶的新途徑，具有針對性。透過通俗易懂的經(jīng)典故事和課間游戲，探索員工創(chuàng)新思維一點而通的新的組合按鈕。

　　趙貴國，1989年畢業(yè)于吉林大學(xué)中文系新聞專業(yè)。同年7月，被分配到《工人日報》黑龍江版編輯部工作，當(dāng)過編輯、記者。1992年，擔(dān)任《現(xiàn)代職工報》總編室副主任。之后，相繼擔(dān)任周末版編輯部主任、總編輯助理。1998年，擔(dān)任黑龍江工人報刊社副總編輯。1999年，擔(dān)任黑龍江省總工會宣教文體部副部長。長期從事職工素質(zhì)提升、創(chuàng)新思維訓(xùn)練和思維導(dǎo)圖等方面的研究與實踐。