小學數(shù)學教學研究（教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材）

　　第一章 小學數(shù)學學科性質(zhì)及其任務(wù)第一節(jié) 數(shù)學及其數(shù)學學科第二節(jié) 對小學數(shù)學的再認識第三節(jié) 小學數(shù)學教育的基本任務(wù)第二章 小學數(shù)學課程的結(jié)構(gòu)與目標第一節(jié) 小學數(shù)學課程及其發(fā)展第二節(jié) 小學數(shù)學課程目標的變革與發(fā)展第三章 小學數(shù)學教學內(nèi)容第一節(jié) 小學數(shù)學課程內(nèi)容的基本構(gòu)成與組織第二節(jié) 小學數(shù)學課程內(nèi)容的變革與發(fā)展第四章 兒童的數(shù)學學習第一節(jié) 小學數(shù)學的認知學習第二節(jié) 兒童數(shù)學認知學習的基本特征第三節(jié) 兒童數(shù)學學習能力的差異性第五章 小學數(shù)學主要學習理論與教學模式的分析第一節(jié) 程序教學第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)學習第三節(jié) 探究學習第四節(jié) 再創(chuàng)造學習第五節(jié) 范例教學第六章 小學數(shù)學學習的課堂分析第一節(jié) 小學數(shù)學課堂教學意義第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學中的師生參與第三節(jié) 小學數(shù)學課堂學習活動的基本構(gòu)成第七章 小學數(shù)學教學組織及其方法第一節(jié) 小學數(shù)學課堂學習中的教學策略第二節(jié) 小學數(shù)學課堂學習中的教學組織與方法第三節(jié) 小學數(shù)學教學手段第八章 小學數(shù)學學習評價第一節(jié) 小學數(shù)學學習評價概述第二節(jié) 兒童數(shù)學學業(yè)的評估第三節(jié) 小學數(shù)學課堂教學的評價第九章 小學數(shù)學的概念學習第一節(jié) 小學數(shù)學概念學習的基本分析第二節(jié) 小學數(shù)學概念教學的主要策略第三節(jié) 發(fā)展兒童數(shù)學概念獲得能力的基本途徑第十章 小學數(shù)學規(guī)則學習第一節(jié) 兒童學習運算規(guī)則的基本分析第二節(jié) 運算規(guī)則教學的主要模式與策略第三節(jié) 在運算規(guī)則學習中發(fā)展兒童的數(shù)學素養(yǎng)第十一章 小學數(shù)學的幾何學習第一節(jié) 小學幾何學習的基本分析第二節(jié) 兒童形成空間觀念的基本特征第三節(jié) 小學幾何教學的主要策略第十二章 小學數(shù)學問題解決學習第一節(jié) 數(shù)學問題解決的概述第二節(jié) 數(shù)學問題解決的基本過程與策略第三節(jié) 發(fā)展兒童數(shù)學問題解決的基本能力第十三章 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率知識學習第一節(jié) 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率初步知識學習概述第二節(jié) 兒童掌握統(tǒng)計與概率初步知識的過程特征第三節(jié) 小學數(shù)學統(tǒng)計與概率初步知識教學的組織附錄 小學數(shù)學教學研究案例案例一 一份來自小學教師的案例報告案例二 什么是真正的探究活動？案例三 兒童究竟是如何學習數(shù)學的？案例四 一個基于問題解決的小學數(shù)學學習參考文獻

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