護(hù)理人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐報(bào)告

上 篇
一、改革和研究的背景
(一)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來對(duì)高等護(hù)理教育的挑戰(zhàn)
(二)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)高等護(hù)理教育的挑戰(zhàn)
(三)衛(wèi)生保健服務(wù)體制的改革對(duì)高等護(hù)理教育的挑戰(zhàn)
(四)護(hù)理學(xué)科專業(yè)化進(jìn)程對(duì)高等護(hù)理教育的挑戰(zhàn)
(五)社會(huì)公眾對(duì)衛(wèi)生保健服務(wù)要求的提高對(duì)高等護(hù)理教育的挑戰(zhàn)
二、國(guó)外護(hù)理教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
(一)教育的層次和體系
(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)
(三)課程設(shè)置
(四)教學(xué)內(nèi)容、方法與組織實(shí)施形式
(五)教育質(zhì)量控制
三、國(guó)內(nèi)高等護(hù)理教育發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題·
(一)高等護(hù)理教育發(fā)展迅速
(二)高等護(hù)理教育改革不斷深入
(三)高等護(hù)理人才就業(yè)范圍拓寬
(四)社會(huì)對(duì)高等護(hù)理人才要求重新定位
(五)高等護(hù)理教育發(fā)展中存在的問題
四、面向21世紀(jì)我國(guó)高等護(hù)理教育發(fā)展的主要方向和策略
(一)高等護(hù)理教育必須加入教育國(guó)際化進(jìn)程
(二)高等護(hù)理教育必須建立適應(yīng)時(shí)代需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)
(三)高等護(hù)理教育必須構(gòu)建具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式
(四)高等護(hù)理教育必須提高產(chǎn)出效益
五、教學(xué)改革設(shè)計(jì)的理論框架
(一)培養(yǎng)模式的概念界定
(二)護(hù)理人才培養(yǎng)模式改革研究的基本框架
中 篇
一、教學(xué)改革的目標(biāo)和思路
二、教學(xué)改革的主要內(nèi)容
(一)護(hù)理教育觀念和思想的轉(zhuǎn)換與更新
(二)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和確定
(三)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)與整合
(四)教學(xué)策略的變革與實(shí)踐
(五)課程實(shí)施的改革與實(shí)踐
(六)教育評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐
三、教學(xué)改革的成果要點(diǎn)
(一)初步確立了與國(guó)際護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)化接軌的護(hù)理教育指導(dǎo)思想和教育觀
(二)初步構(gòu)建了四年制護(hù)理本科生人才培養(yǎng)模式
(三)制定了更能反映學(xué)科發(fā)展水平和社會(huì)對(duì)高等護(hù)理人才需求規(guī)格的培養(yǎng)目標(biāo)
(四)提出了三套各具特征的新型護(hù)理本科專業(yè)課程設(shè)置
(五)編寫出版了一批與新課程體系配套的新教材和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件
(六)創(chuàng)建適應(yīng)新型課程教學(xué)的教學(xué)策略
(七)提出并實(shí)踐了新的教學(xué)組織形式
(八)建立了相應(yīng)的教學(xué)管理配套制度
(九)建立了適應(yīng)新模式需求的教學(xué)基地
(十)構(gòu)建了護(hù)理本科生專業(yè)素質(zhì)的理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與各類評(píng)價(jià)工具
(十一)強(qiáng)化了師資隊(duì)伍建設(shè)
(十二)加大了辦學(xué)投入，優(yōu)化了辦學(xué)環(huán)境
四、教學(xué)改革的效果及作用
(一)實(shí)施新的教學(xué)組織模式
(二)推行新型課程設(shè)置
(三)采用新教學(xué)方法和手段
(四)執(zhí)行配套教學(xué)管理制度
(五)運(yùn)行新的教學(xué)評(píng)估方法和工具
(六)構(gòu)筑合格的教學(xué)實(shí)踐基地
(七)打造國(guó)內(nèi)一流的師資隊(duì)伍
(八)創(chuàng)建全新的教學(xué)支撐環(huán)境
(九)推廣教學(xué)研究和改革成果
五、進(jìn)一步深化教學(xué)改革的建議和展望
下 篇
教學(xué)改革范例1 第二軍醫(yī)大學(xué)《護(hù)理本科生培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐》
一、教學(xué)改革的思路
二、教學(xué)改革的主要內(nèi)容
三、教學(xué)改革的具體操作方案和實(shí)施概況
(一)護(hù)理本科人才培養(yǎng)目標(biāo)改革的研究與實(shí)踐
(二)課程體系與教學(xué)計(jì)劃改革的研究與實(shí)踐
(三)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱改革的研究與實(shí)踐
(四)教學(xué)組織模式的改革的研究與實(shí)踐
(五)教學(xué)方法和手段的改革的研究與實(shí)踐
(六)教學(xué)管理體制改革的研究與實(shí)踐
(七)護(hù)理本科生專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與工具的研究與實(shí)踐
四、教學(xué)改革的主要特點(diǎn)及效果評(píng)價(jià)
教學(xué)改革范例2 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)《21世紀(jì)初護(hù)理專業(yè)
人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐》
一、教學(xué)改革的思路與內(nèi)容·-
二、教學(xué)改革的具體操作方案和實(shí)施概況
(一)護(hù)理專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)的研究與實(shí)踐
(二)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐
(三)教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究與實(shí)踐
(四)教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐
(五)教師隊(duì)伍的建設(shè)
(六)教育評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐
三、教學(xué)改革主要特點(diǎn)及效果評(píng)價(jià)
教學(xué)改革范例3 錦州醫(yī)學(xué)院《“以器官系統(tǒng)為中心”的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程改革的研究與實(shí)踐》
一、教學(xué)改革的思路和內(nèi)容
二、教學(xué)改革的具體操作方案和實(shí)施概況
(一)目標(biāo)與實(shí)施方案
(二)實(shí)施概況和成果
三、教學(xué)改革主要特點(diǎn)及效果評(píng)價(jià)
附錄
附錄1 第二軍醫(yī)大學(xué)“護(hù)理本科生培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目成果目錄
附錄2 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)“21世紀(jì)初護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目成果目錄
附錄3 錦州醫(yī)學(xué)院“以器官系統(tǒng)為中心的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程改革的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目成果目錄
主要參考文獻(xiàn)